語文老師潛能生輔導老師記錄，語文老師聽課記錄

語文老師聽課記錄范文【1】 《氓》（前緊后松，時間分配不當）教學過程：

1、標注字音、詞義；結(jié)合注釋，疏通文意

2、教師有什么問題沒有解決。（學生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義？取消獨立性。）

猿輔導小學語文老師哪個好，語文培優(yōu)記錄表 培優(yōu)補差工作記錄表

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子

語文教師必須經(jīng)常檢查、督促差生的語文學習。譬如，語文課堂記錄本定期檢查，如有重要內(nèi)容漏記或書寫錯誤，則督促其及時補充或糾正。階段性測試后，老師和差生共同細致分析試卷，找出錯誤的原因，制訂相應的措施。差生的寫作

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2021年的考生可以復讀嗎，小學語文優(yōu)生輔導記錄怎么做

1、根據(jù)優(yōu)生學習現(xiàn)狀，確立輔導目標（最好是分階段的）；

2、輔導內(nèi)容；

3、輔導經(jīng)過記錄：輔導內(nèi)容、學生完成情況、教師批閱記錄；

4、階段小結(jié)，根據(jù)實際的輔導效果適當調(diào)整輔導目標和內(nèi)。最好是畫一個表格

小學三年級語文學困生輔導紀錄怎么寫

首先，描述學困生的語文學習情況。其次，分析學困生的原因。再次，將輔導過程詳細記錄。最后，記錄輔導取得的成績。就ok了