小學生應不應該參加課外輔導班 我是弊大于利。

一、不應該剝奪學生的童年樂趣，未來要學習的時間是很漫長的

二、課外輔導會引起不良競爭

三、過分依賴輔導班會讓孩子養(yǎng)成被動學習的習慣，降低學習能力

小學生該不該參加課外輔導？我要參加辯論賽

這還用辯論？ 反方辯論：“課外輔導有個鳥用啊，現(xiàn)在電子科技發(fā)展速度如此之快，不懂用電腦的人就是新時代的文盲！我們不僅學習課本的知識，更應該掌握計算機方面的知識，軟件之類的，比如：CS1.5

小學生該不該參加課外輔導班反方推薦

小學生不該上補習班的理由,我有辯論會,是反方。十萬火急！

小學生應不應該參加課外輔導班 我是弊大于利,反方一辯。

就是助紂為虐。再次，現(xiàn)在的學生課程已經(jīng)很多，應該給他們更多的時間去消化學校所講的內(nèi)容，俗話說“貪多嚼不爛”。

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我覺得小學生不應該參加輔導班兒，因為小孩子的童年應該是多姿多彩的，不應該整天埋在書本里，應該在課余的時候讓他們盡情玩耍，有一個快樂的童年。

小學生該不該上輔導班辯論賽正方，小學生該不該上課外輔導班

我是反方，我要參加辯論賽。

個人認為可以適當?shù)厣弦恍┱n外輔導班，理由如下：

1. 如果學生的學習有困難的話，可以報一些針對鞏固基礎知識的課外輔導班。

2. 如果學生的學習已經(jīng)滿足了課內(nèi)的需求，而學生個人想要去進行適當?shù)耐卣?，那么可以報一些針對適當?shù)某皩W習的課外輔導班。

3. 如果學生只是想要發(fā)展某方面的興趣，可以報一些發(fā)展個人素質(zhì)和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。

4. 報輔導班必須是小孩自己主觀愿望，家長不能將自己的意愿強加在孩子身上。那么即使學生本身有這方面的興趣，也會因為不是主動意愿的學習而造成學習被動消極的情況，進而消磨掉學生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。

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5. 報輔導班，無論是什么類型，都要注意選擇專業(yè)的輔導機構進行輔導，能確保師資水平質(zhì)量比較高。

6. 給學生報課外輔導班應注意學生的學習時間，過于高強度的課外班級學習會打壓學生的學習熱情和興趣，極易產(chǎn)生機械式的學習。一般在假期學生進行課外班級學習的時間為2小時/天，剩下的時間家長可以利用旅游或者家庭活動等方式來鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

學習輔導班并不會給學習帶來太大改善。有些學生不愛學習，就算家長把學生送到輔導班，他仍然心不在焉，他的心思還是不在課堂上。這樣的輔導班，報了還不如不報。而且學生還小，思考能力并不成熟，學校學習的課程已經(jīng)足夠他們慢慢學會思考。