一：柳州有多少個學(xué)校

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柳州市第四十六中學(xué) 柳州市第四十七中學(xué) 柳州市第四十八中學(xué)柳州市柳邕路中 總共43所，遍布各地，決柳州一共有49個中學(xué)（初中全部有，柳州柳江街培訓(xùn)班

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學(xué)校創(chuàng)建于于1969年更名為柳鐵一中。柳州市鐵二中學(xué)創(chuàng)建于1960年，2015年成為廣西首批一星級特色高級中學(xué)。學(xué)校建于1947年，始稱柳江縣中廣西分校；1948年4月，正式命名為柳江縣第二初級中學(xué)；1950年改稱柳州市第二初級中學(xué)；柳州教育培訓(xùn)機構(gòu)，1959年易名為扶綏中學(xué)；學(xué)校地處柳江區(qū)拉堡鎮(zhèn)中心，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展和撤縣劃區(qū)去ima免費使用DeepSeek滿血版ima是騰訊出品的AI智能工作臺，零門檻搭建個人知識庫，去試試

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二：柳州高中補習(xí)機構(gòu)哪里好

柳州扶綏益學(xué)教育，挺好的，高中部教師絕大部分來自重點中學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，讓學(xué)生對知識點融會貫通并迅速提高應(yīng)試能力和解題能力，為高考沖刺提供強有力的保障

三：高考全日制日語培訓(xùn)機構(gòu)

日語的每個字母代表一個音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。柳州英語培訓(xùn)機構(gòu)，表示四十五個清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個表，這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個假名，一共五段。撥音 不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。ア：在日語元音中開口最大，舌位最低。舌前隆起，和硬腭相對，形成狹窄扶綏。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。オ：雙唇稍微放圓，口型大小處于之間。舌面較平，振動聲帶。行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動。發(fā)音練習(xí)：行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點在上齒齦里側(cè)。但是 發(fā)音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習(xí)：行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發(fā)出來了。但是 發(fā)音時，調(diào)音點不在齒齦，而在硬腭處。發(fā)音時，清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí)：行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音和五個元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是 的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥＿@個字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私 父“。發(fā)音練習(xí)：行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成。發(fā)音時口張開，聲帶不振動，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點在咽喉。但是 發(fā)音時，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點在硬腭。發(fā)音時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點在雙唇之間。發(fā)音練習(xí)：行：這一行的五個假名習(xí)慣上也稱為清音，由鼻音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過。發(fā)音練習(xí)：行：這一行的三個假名、、由元音 和、、復(fù)合而成，發(fā)音時，要發(fā)得較輕弱。另外兩個假名和ア行中的、重復(fù)，發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí)：行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音和五個元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí)：行復(fù)元音實際上只有兩個假名，其余三個假名與 行的、、相同。是元音的復(fù)合音，與發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個單字，如“讀書”在日語里說”本 読“。發(fā)音練習(xí)：撥音 ン：軟腭下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。濁音假名是由、、、四行假名派生出來的，用濁音符號表示。ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音和 行五個元音拼合而成。が行和 行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā) 行清音時，輔音不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音振動聲帶。が行濁音又細分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。發(fā)音練習(xí)：が ザ行：

自主研發(fā)的課程體系更符合現(xiàn)今社會的需求，張弛有度，學(xué)以致用，讓學(xué)員徹底告別塑料日語。根據(jù)多年的日語在線教學(xué)經(jīng)驗，基于學(xué)員自身需求和目標，研發(fā)WAF在線日語學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時隨地置身課堂，真人面對面互動教學(xué)。高中輔導(dǎo)

大學(xué)老師和日語導(dǎo)游各占10%左右，所以日語可以讓我們擁有更好的就業(yè)機會。

近幾年來，全國范圍內(nèi)用日語代替英語參加高考的人數(shù)逐年呈上升趨勢，是所有外語中選擇高考最多的語言。

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