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據(jù)我所知,南寧博達(dá)教育的老師挺好的,孩子比較喜歡,也愿意去學(xué),原來很少見孩子自己主動地去學(xué),督促都嫌我煩的,現(xiàn)在老師把他的興趣給激起來了
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高中一對一輔導(dǎo)的效果受到多種因素的影響,包括學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、輔導(dǎo)老師的教學(xué)水隆安方法等。一般來說,一對一的輔導(dǎo)模式能夠針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的教學(xué),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。然而,這需要學(xué)生積極參與,并且輔導(dǎo)老師能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)服
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