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溝通，首先是平等，不能居高臨下

多觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，要注意語(yǔ)氣應(yīng)以肯定、鼓勵(lì)為主

遇到問(wèn)題，要就事論事，不能翻舊賬，更不能人格侮辱

永遠(yuǎn)說(shuō)，我們相信你

你會(huì)行的

我們?cè)敢鈳椭?/p>

試試看，也許這樣更好

二年級(jí)孩子作業(yè)家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)，二年級(jí)的小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)作業(yè)

1、讓孩子自己先寫作業(yè)

2、引導(dǎo)孩子自己檢查

3、引導(dǎo)孩子說(shuō)出錯(cuò)誤的原因

4、讓孩子自己糾正

5、家長(zhǎng)看一下，是孩子不會(huì)還是馬虎等

6、依據(jù)具體情況引導(dǎo)孩子改正

7、訂正后，再出一些類似的題目檢驗(yàn)孩子一下，掌握情況 【個(gè)人拙見，供參考】

二年級(jí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，2年級(jí)孩子家長(zhǎng)該怎樣在家輔導(dǎo)功課

現(xiàn)在孩子的回家作業(yè)和我們以前有所不同，孩子回到家我們家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)提醒他做作業(yè)，給他獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間，然后在檢查他完成作業(yè)的質(zhì)量。也許有些孩子自己做作業(yè)時(shí)會(huì)磨時(shí)間，這就需要家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)提醒和督促進(jìn)程，但也無(wú)需在旁陪同。在旁

二年級(jí)家長(zhǎng)在家怎么輔導(dǎo)作業(yè)

家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)二年級(jí)的孩子急急急

我想知道各位家長(zhǎng)在家怎么輔導(dǎo)孩子的我女兒上二年級(jí)了二年級(jí)家長(zhǎng)在家怎么輔導(dǎo)作業(yè)

小學(xué)嘛 跟著老師走 然后回家背課文就行吧

記記拼音什么的

小學(xué)都會(huì)用電腦了

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二年級(jí)家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的性格和學(xué)習(xí)情況來(lái)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。如果孩子作業(yè)做得慢，比較調(diào)皮，家長(zhǎng)可以管的多一些。如果孩子比較自覺，作業(yè)也做的快質(zhì)量好，家長(zhǎng)可以比較輕松的管孩子

我家的孩子是4年級(jí)，也是不愛寫作文，總是提不起來(lái)興趣，要么就是寫一堆，一點(diǎn)也不生動(dòng)形象，跟說(shuō)白話似的，暑假給他在南寧市狀元郎教育報(bào)了作文輔導(dǎo)班，學(xué)了一個(gè)月，效果很好，現(xiàn)在很樂(lè)意寫作文呢，你有時(shí)間可以去狀元郎看看，現(xiàn)在周末給他報(bào)的中級(jí)班

三年級(jí)前孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞并不很重要，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。武鳴區(qū)，放學(xué)回家先做作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。對(duì)于做作業(yè)，我覺得不必要陪著孩子做，檢查作業(yè)也沒必要家長(zhǎng)檢查，要讓孩子養(yǎng)成自己主動(dòng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，這樣能使孩子主動(dòng)找出錯(cuò)誤的原因，使孩子改正粗心的毛病

是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子吧，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子同步學(xué)習(xí)，現(xiàn)在教學(xué)方法有變，孩子都挺聰敏，語(yǔ)文課注意積累，字詞基礎(chǔ)學(xué)好是關(guān)鍵；數(shù)學(xué)就更好教了，檢查孩子哪不太懂，注意一下就OK了

家長(zhǎng)在家里如何輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的作文？別跟我說(shuō)要送去輔導(dǎo)班!