這多少還是有點(diǎn)用處的，但是還是要注意減壓啊，最好是尊重孩子的意愿

現(xiàn)在很多本班老師開補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)沒啥幫助，又不是一對(duì)一輔導(dǎo)，還是個(gè)學(xué)校里一樣，很多同學(xué)，根本就輔導(dǎo)不過來，只是監(jiān)督著寫寫作業(yè)背背書，去不去其實(shí)沒啥差別，看孩子意愿嘍

只有孩子有興趣，肯定有用的。我個(gè)人推薦給孩子報(bào)些興趣班，以后肯定有用的

防城港高一補(bǔ)課老師，參加課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊，辯論會(huì)用

如果是一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性比較強(qiáng)，還是有好處的。能提多少分?jǐn)?shù)，也是因人而異，因不同的起點(diǎn)而已。需要老師對(duì)孩子的狀況做一個(gè)全面分析后找到提分點(diǎn)。制訂計(jì)劃，要學(xué)生和

防城港市暑假小學(xué)補(bǔ)課老師的好處

高三的學(xué)生在假期由學(xué)校組織補(bǔ)課，可以嗎？補(bǔ)課并非自愿的

壞處嘛，集中授課特別累，每天需要填鴨式的學(xué)習(xí)很久，也耽誤了你看別的科目的時(shí)間好處嘛，系統(tǒng)的講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)框架，有效的利用時(shí)間，聽老師總結(jié)規(guī)律，畢竟他們研究了好久了嘛

我暑假后就升初中了，小學(xué)從來沒補(bǔ)過課，想在暑假期間補(bǔ)課

新譽(yù)佳和冠英哪個(gè)好？我是準(zhǔn)高三的學(xué)生，暑假學(xué)校補(bǔ)課

不一定。因?yàn)檠a(bǔ)課的話孩子新學(xué)期的起點(diǎn)高，就會(huì)應(yīng)在起跑線上。老師再講一遍就會(huì)把知識(shí)吃透，理解透。如果這樣的話可補(bǔ)課是有好處的。但是如果孩子不好好補(bǔ)課，而新學(xué)期開始老師講的時(shí)候，又不好好聽覺得自己假期補(bǔ)課了的話，成績(jī)就不會(huì)提高，反而可

在暑假來臨之際，張老師給班上同學(xué)布置了歷史學(xué)科的作業(yè)

輔導(dǎo)班好處輔導(dǎo)班的有利之處，在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。每一個(gè)老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)技巧，他們?cè)谳o導(dǎo)班會(huì)展示出來，學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。對(duì)于一些學(xué)習(xí)缺乏自覺性的學(xué)生還有一定的管理和引導(dǎo)作用

好處：想學(xué)的話，可以學(xué)些東西，也挺不錯(cuò)；不過如果真的想學(xué)，也沒必要去報(bào)那個(gè)；

壞處：花錢：受罪

找一家適合學(xué)生課外一對(duì)一輔導(dǎo)班時(shí)，它的作用相對(duì)來說還是較大的，因?yàn)檩o導(dǎo)班的老師能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生解答各種他們覺得沒辦法解決的問題，也可以輔導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)課外作業(yè)。學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不扎實(shí)，或者不知道該如何提高成績(jī)的，找一家一對(duì)一輔導(dǎo)班是再合適不過的，能夠全方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

2、很多的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)，有時(shí)候因?yàn)樽约旱睦斫饽芰Ρ容^差，或者跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度時(shí)，他們的成績(jī)可能便會(huì)慢慢落后于其他人。因此，學(xué)生找課外一對(duì)一輔導(dǎo)班也是勢(shì)在必得的，而這種輔導(dǎo)班，它主要是為一些缺課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們克服在學(xué)習(xí)上的困難，這樣也能夠早日提高在班里的名次

3、另外，其實(shí)課外一對(duì)一輔導(dǎo)班，還有另外的一個(gè)作用，便是它能夠滿足學(xué)生想要完成學(xué)習(xí)的目的，讓自己更加完善自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)時(shí)，遇上問題也能夠主動(dòng)詢問輔導(dǎo)老師。而輔導(dǎo)老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，來為學(xué)生制定一套學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生盡快掌握好課本上的基本知識(shí)與內(nèi)容