語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是什么

(1)開(kāi)放性。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要來(lái)源于三個(gè)方面：一是提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合；二是充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；三是溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

一：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和語(yǔ)文性之間是怎樣的關(guān)系？要求

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)如何培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)探究

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中積極發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)的作用 在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以“自主、欽北區(qū)、研究”的學(xué)習(xí)方式親歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程，自始至終都是學(xué)習(xí)的主人。所以首先要鼓勵(lì)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文綜合性的教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究

2、多渠道開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源 我們語(yǔ)文教師要高度重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)。要善發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。教師要積極拓展課文內(nèi)容，組織自主性活動(dòng)，讓學(xué)生去收集資料，去調(diào)查實(shí)踐，優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié)合

語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)名詞解釋?zhuān)踔姓Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)如何教學(xué)

“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵關(guān)鍵在“綜合性”三個(gè)字上，即該課題的教學(xué)內(nèi)容、形式以及目標(biāo)等都不是單一的。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面

舉例說(shuō)明語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和語(yǔ)文性之間是怎樣的關(guān)系

二：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的重要性，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)初中一年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)要求

”在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于在感興趣的自主活動(dòng)中全提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)欽北區(qū)、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”課程標(biāo)準(zhǔn)提出

綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活，什么是“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”

語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有統(tǒng)一的教材，是一種“活化”的學(xué)習(xí)。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靈活的，即在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和問(wèn)題自由選擇學(xué)習(xí)課題。它的學(xué)習(xí)方法也是靈活的，即學(xué)生不僅要讀書(shū)

語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)在活動(dòng)組織和學(xué)習(xí)內(nèi)容上有什么特點(diǎn)

語(yǔ)文課程綜合性學(xué)習(xí)，值得提倡的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式有哪些

綜述：方式有：預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、多做題。語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，它涉及到自然、社會(huì)、科學(xué)、文化等方方面面的內(nèi)容，但它不是一門(mén)整合各學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，而是帶有綜合性質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式