一、戴氏培訓(xùn)學(xué)校，女兒二年級(jí)下學(xué)期\了。

二年級(jí)孩子要不要上輔導(dǎo)班，不要；建議帶孩子去旅游，效果會(huì)更好！

二、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有必要上輔導(dǎo)班嗎

沒(méi)有一定的，主要看你學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)決定好的話，就不用差的話，最好補(bǔ)習(xí)下，從小打好基礎(chǔ)，才是最重要的！

孩子剛上二年級(jí),需要補(bǔ)課嗎？會(huì)不會(huì)太早了？

二年級(jí)的孩子要不要上輔導(dǎo)班

三、小學(xué)生二年級(jí),需不需要參加數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的課外輔導(dǎo)班！

小學(xué)的每一年的成績(jī)都會(huì)影響以后能否去一個(gè)好的中學(xué)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很關(guān)鍵的，尤其是小學(xué)對(duì)三門(mén)最基礎(chǔ)也最重要的課程的學(xué)習(xí)興趣所以適當(dāng)?shù)慕o孩子報(bào)一些比較好的課外輔導(dǎo)班是必要的的，柳芳北里那面有一個(gè)順天府學(xué)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就，這家很多年了

孩子小學(xué)二年級(jí)有必要上輔導(dǎo)班嗎？ 本來(lái)是沒(méi)這個(gè)想法的

我覺(jué)得很有必要！我在南寧這邊，現(xiàn)在升學(xué)壓力這么大，一步落后，步步落后，以后再想追上就難了，我們這邊好多孩子都上一對(duì)一的，雖然貴了點(diǎn)，不過(guò)確實(shí)是有效果

我家孩子二年級(jí)有必要去補(bǔ)習(xí)班嗎？

小學(xué)二年級(jí)的話，個(gè)人感覺(jué)是沒(méi)什么必要的，除非他的成績(jī)非常差，一般小學(xué)四五年級(jí)以后才會(huì)考慮上輔導(dǎo)班。

四、二年級(jí)孩子該不該上很多課外班

兩三個(gè)不同類(lèi)型的，孩子自己喜歡的，我覺(jué)得可以接受。再多就負(fù)擔(dān)太重了。

孩子上二年級(jí)成績(jī)跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

第一階段 一二年級(jí)

對(duì)于一二年級(jí)，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級(jí)剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺(jué)還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓孩子對(duì)小學(xué)的知識(shí)、生活有一定的認(rèn)識(shí)，主要還是以“玩”為主，而且一二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績(jī)一般不會(huì)太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級(jí)就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒(méi)有任何自己玩?？鞓?lè)的童年了。

第二階段 三四年級(jí)

三四年級(jí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子們剛升入三年級(jí)的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開(kāi)始顯現(xiàn)，俗話說(shuō)，三年級(jí)是個(gè)坎，四年級(jí)是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級(jí)那階段的心理，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，開(kāi)始有自己的想法，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績(jī)的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班

但對(duì)于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對(duì)一，如果孩子的基礎(chǔ)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長(zhǎng)并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說(shuō)的是，對(duì)于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競(jìng)賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開(kāi)始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問(wèn)題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第三階段 五六年級(jí)