1.一年級學困生輔導內容，一年級培優(yōu)輔差工作計劃

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展一幫一天峨縣活動

4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地面批面導

5、對學困生要了解情況，分析原因

南寧構報名，一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃(一)

一、指導思想 鞏固優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力

小學一年級下冊學困生輔導計劃，一年級學困生輔導計劃

小學一年級下冊學困生輔導計劃，一年級學生培優(yōu)補差工作計劃5篇

對于學生困難生特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的

2.一年級語文培優(yōu)補差的工作計劃

一年級語文培優(yōu)補差的工作計劃1

一、基本情況 我所教的班級學生20人

1、學困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學生學習習慣和行為習慣都較差

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚

一年級數學培優(yōu)輔差計劃

譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力

7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先