小學(xué)一年級下冊學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：一年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

　　一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。 對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先

　　教你如何做好小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，在小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表上做好初步分組，分散學(xué)困生，然后根據(jù)具體情況再進行調(diào)整。并確定幫助人員名單

　　學(xué)困生的成因 學(xué)困生的形成有一個緩慢的發(fā)展過程。由于學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情趣、知識經(jīng)驗、思維、文字水平等的不同

一年級語文輔導(dǎo)學(xué)困生安排：一年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

　　一年級語文學(xué)困生幫扶計劃范文梅婷婷家長的文化水平低，對孩子不能給予家庭輔導(dǎo)，加上學(xué)生自身約束力差，成為學(xué)困生;葉澤華，孫妞妞等父母不在家，在爺爺奶奶身邊，缺乏父愛母愛。