（一）高三去封閉式補(bǔ)課好嗎高三補(bǔ)課有用嗎

高三學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)校復(fù)習(xí)為主，他并不很贊同學(xué)生完全脫離學(xué)校去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)，因?yàn)樵谛?fù)習(xí)，不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)，還可以與同學(xué)討論難題，這樣的學(xué)習(xí)氛圍是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)難以達(dá)到的。在學(xué)校復(fù)習(xí)還可以根據(jù)模擬成績(jī)

高三家教一對(duì)一管用嗎

可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效率

高三復(fù)習(xí)是找家教好

高三孩子想補(bǔ)課，是跟欽北三好還是去補(bǔ)習(xí)班好

高三的孩子想要補(bǔ)課，那么首先要跟欽北三的班級(jí)的一個(gè)課程，再去補(bǔ)習(xí)班，這樣是比較好的，也比較妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班，他掌握的一些信息也是比較有限的

（二）高三在家請(qǐng)家教復(fù)習(xí)應(yīng)考可行嗎

大家給個(gè)意見，高一高二在學(xué)校已學(xué)完全部課程的情況下

多數(shù)人不太可行，除非安排非常得當(dāng)，學(xué)習(xí)者自控能力比較強(qiáng)。蒙山教育學(xué)院，對(duì)于大多數(shù)人而言，具體分析如下：學(xué)校應(yīng)該是復(fù)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

蒙山培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

高三家教一對(duì)一管用嗎

高三補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一家教，尤其是一對(duì)一上門家教是最合適的。一對(duì)一上門家教最大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。而且家教老師上門

高三找大學(xué)生補(bǔ)課有沒有效果

所以對(duì)于大學(xué)生來說，可能會(huì)對(duì)高考前的復(fù)習(xí)計(jì)劃有自己獨(dú)到的見解。盡管說高三的學(xué)生找大學(xué)生來補(bǔ)習(xí)課程沒有太大的效果，但是可以向身邊的大學(xué)生請(qǐng)教他們?cè)诟呖记笆侨绾尉徑鈮毫Γ绾蝹淇嫉?。?duì)于大學(xué)生而言，當(dāng)高考完之后就會(huì)

高三對(duì)于請(qǐng)家教好不好

高三的時(shí)候，時(shí)間應(yīng)該是分秒必爭(zhēng)的。如果孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠有一位負(fù)責(zé)的、有經(jīng)驗(yàn)的家教對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度有合理的安排，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)能夠梳理清楚的話

（三）高三對(duì)于請(qǐng)家教好不好

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)不穩(wěn)定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里面，一個(gè)好的家教是幫助高三生在短時(shí)間內(nèi)有效提高成績(jī)的法寶?；A(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺 對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太