解數(shù)學(xué)應(yīng)用題

(100)1200=1536元

(100)1200=1536元

每人的利息為
100(1-20%)= 1200=984元

一、問(wèn)六年級(jí)的數(shù)學(xué)題

一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是十位上數(shù)字的2倍，如果把十位上的數(shù)

解：設(shè)原兩位數(shù)十位數(shù)字為X，則個(gè)位數(shù)字為2X(2X10+X)，(X10+2X)=36 21X，12X=36X=4 原來(lái)數(shù)為410+24=

設(shè)十位上數(shù)字是x，那么可以列下列方程：10x+(2x)=10(2x)+x，36原來(lái)的數(shù)=104+24=

由于個(gè)位上的數(shù)是十位上數(shù)字的2倍，則設(shè)十位為x，則個(gè)位為2x，則這個(gè)數(shù)為：10x+2x=12x；把十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字對(duì)調(diào)，得到數(shù)為102x+x=21x=36+12x；于是，21x=36+12x，9x=36，x=原來(lái)的數(shù)為12x=

假設(shè)十位和個(gè)位上的數(shù)分別為X和Y，就可以列出以下兩個(gè)方程式：（10Y+X），(10X+Y)=36 先解第二個(gè)方程式可以得出Y，X=4，將Y用X代替，就可得出X=4，故 原來(lái)的數(shù)是48。

假設(shè)十位上的數(shù)是X，方程式如下：（102X+X），(10X+2X)=36 21X，12X=36X=

解：設(shè)原來(lái)的個(gè)位數(shù)是x，十位數(shù)上是y，根據(jù)題意得：x=2y 10y+x+36=10x+yx=8原來(lái)的數(shù)為：410+8=

二、學(xué)校開(kāi)學(xué)了，想給孩子報(bào)個(gè)1對(duì)1輔導(dǎo)，學(xué)霸君1對(duì)1在線輔導(dǎo)怎么樣

我覺(jué)得還是蠻不錯(cuò)的一個(gè)平臺(tái)，我給我家孩子報(bào)了物理數(shù)學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)課程。本身女孩子對(duì)這種理綜學(xué)科接受起來(lái)就不是特別容易，跟著學(xué)霸君1對(duì)1的課程學(xué)習(xí)，她的學(xué)習(xí)興趣提升了許多，一感興趣成績(jī)自然而然的就提上來(lái)了，并且他們這個(gè)課程上課很簡(jiǎn)單

三、小學(xué)數(shù)學(xué)求解答求公式

既然是小學(xué)數(shù)學(xué)，就用小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生用得較習(xí)慣的列算式的方法解答吧！“每人種5棵”和“每人種7棵”這兩種種法每人種的棵數(shù)相差7-5=2棵，一共種的棵數(shù)相差14+4=18棵，所以這個(gè)小組一共有的人數(shù)是18÷2=9人，一共有樹(shù)59+14（或者79-4）=59棵

每個(gè)人多種2棵樹(shù)，則總共多種（14-4）=10棵樹(shù)，從而這個(gè)小組人數(shù)為：（14-4）(7-5)=102=5個(gè) 則樹(shù)的總數(shù)為：55+14=39棵 綜上所述：小組共有5個(gè)人

解設(shè)共x棵樹(shù)，有y個(gè)人x+4=

解：設(shè)有X個(gè)人。5X+14=7X，4有9人x9+14=45+14=59（棵）

數(shù)學(xué)為什么1+1=2呢

為什么1+1=2呢

1+1=？

園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一找哪家

從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。

正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一的教育培訓(xùn)模式。