欽北區(qū)語(yǔ)文課程補(bǔ)習(xí)排行榜，補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,去哪個(gè)網(wǎng)校好??？

我孩子正在讀的優(yōu)勝網(wǎng)校，孩子正在聽小6課程，目前我們還挺滿意。

一、戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，語(yǔ)文在線一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好？

我感覺去就要去那些有點(diǎn)名氣的 學(xué)大 天材 啟儒 大智 成龍等，沒有名氣的不安全，今年聽說有好幾十家被查了，無證辦學(xué)，有的還捐款外逃了，交錢了后悔都來不及。

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二、六年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書第九課：竹節(jié)人。

本文通過對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，字里 行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。

竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個(gè)游戲的有趣，表達(dá)了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對(duì)童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

擴(kuò)展資料

竹節(jié)人沒頭沒腦地對(duì)打，不知疲倦，也永不倒下。（簡(jiǎn)單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。）

其次，就是當(dāng)一個(gè)“斗士”的線被卡住時(shí)，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動(dòng)地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)的可笑模樣，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)玩游戲的快樂與勝利時(shí)的喜悅心情。）

再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號(hào)，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。

接著.還有同學(xué)別出心裁，想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對(duì)手。

最后，同學(xué)們?cè)诖笠?guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。（從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足。）

三、孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差,有什么好的補(bǔ)習(xí)班推薦嗎？

選擇語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，一要看當(dāng)?shù)氐慕逃剑匆粚?duì)一老師的資質(zhì)，三要看一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果，四要看你學(xué)習(xí)的時(shí)間。像我閨女是在100教育的一對(duì)一補(bǔ)課，她選的是語(yǔ)文科目，主要是性價(jià)比可以。而且那的老師都是從名校請(qǐng)過來的，會(huì)幫助學(xué)生梳理往年的中

小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)你們報(bào)的哪個(gè)機(jī)構(gòu)啊？馬上寒假了,我也得給孩子準(zhǔn)備了。

語(yǔ)文的話可以報(bào)一個(gè)閱讀班，或者寫作班，有時(shí)候閱讀班的效果要稍微好一點(diǎn)，因?yàn)槟銢]有閱讀量，作文是寫不出來的，或者多給孩子買一些課外讀物豐富視野?？傊鶕?jù)自己孩子的實(shí)際情況來決定報(bào)什么班。