南寧高中補(bǔ)課哪家好，大山里的長(zhǎng)明燈觀后感

無(wú) 私 的 奉 獻(xiàn)

——觀看《大山里的長(zhǎng)明燈》有感

浦北縣寨圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 容國(guó)程

“不惜身上膏，化作千尺明。陪人依窗讀，照人赴錦程。默默發(fā)光熱，從不慕虛名。一心貫始終，為人盡忠貞?！边@首《蠟燭》用在李群生身上最是合適不過(guò)了。

李群生，廣西欽州市浦北縣平睦鎮(zhèn)旺貴小學(xué)護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)退休教師，一個(gè)用四十八個(gè)春秋孤獨(dú)堅(jiān)守教學(xué)崗位的平凡教育者。

平凡的人在平凡的崗位上，樹(shù)立了偉大的形象。

李群生老師把一生的心血都灑在六萬(wàn)大山里，把所有的愛(ài)都給了大山里的孩子。在這個(gè)特殊的教學(xué)點(diǎn)里，李群生孤獨(dú)一人，為渴望知識(shí)的孩子送上淳淳教導(dǎo)。

沒(méi)有教室，他發(fā)動(dòng)群眾籌集資金，不夠再加上自己的錢(qián)，辦起了教學(xué)點(diǎn)。沒(méi)有老師，他一個(gè)人孤獨(dú)堅(jiān)守了，并且沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假?！鞍炎约毫粼诖笊嚼?，是為了讓更多的孩子走出去?！崩钊荷缡钦f(shuō)，很感人。

為了山里的孩子們，李群生在六萬(wàn)山里累計(jì)步行9萬(wàn)多公里，幫助1000多名山里娃完成了啟蒙教育。這位極為普通的山村教師，在六萬(wàn)大山的鄉(xiāng)親們心中有著極高的聲譽(yù)，鄉(xiāng)親們說(shuō)，他就是照亮山里孩子心靈的——“燭光”。

他身兼數(shù)職，老師、班主任、炊事員、清潔員、家長(zhǎng) 他同時(shí)上三個(gè)年級(jí)，進(jìn)行的是復(fù)式教學(xué)，因?yàn)闆](méi)有其他的老師。他教語(yǔ)文，還教數(shù)學(xué)，也教音樂(lè)、繪畫(huà)、體育，也是因?yàn)闆](méi)有其他的老師。

四十八個(gè)春秋，他用怎樣的信念孤獨(dú)的堅(jiān)守在這四尺講臺(tái)之上？近半個(gè)世紀(jì)的光陰，他用怎樣的毅力走遍這大山里的每一寸土地？

——是忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的灼熱的愛(ài)。

——是責(zé)任，對(duì)大山里的孩子的摯愛(ài)。

——是奉獻(xiàn)，對(duì)教師行業(yè)的最好的詮釋。

這正是我們要向他學(xué)習(xí)的。

李群生老師是浦北縣平睦鎮(zhèn)旺貴小學(xué)護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)退休教師。，初中畢業(yè)的李群生看到村里的孩子超過(guò)年齡卻沒(méi)有學(xué)上的狀況，積極奔走辦學(xué)校。在當(dāng)?shù)卣腿罕姷闹С窒?，?dāng)年9月他在六萬(wàn)大山的旺貴嶺半山腰上搭起了臨時(shí)學(xué)校--浦北縣護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)，解決大山里20個(gè)山村的農(nóng)家子弟讀書(shū)難的問(wèn)題。在教學(xué)點(diǎn)，他既是校長(zhǎng)、主任，也是老師，他一會(huì)教語(yǔ)文，一會(huì)教數(shù)學(xué)，一會(huì)教音樂(lè)，常常是上完一年級(jí)的課，又上三年級(jí)的課，每天在講臺(tái)上一站就是

七、八個(gè)小時(shí)。他的家離教學(xué)點(diǎn)10多里路，崎嶇難走。每天放學(xué)后還堅(jiān)持一路家訪，到家時(shí)往往已是掌燈時(shí)分。1969至，附近的麓頂山教學(xué)點(diǎn)老師生病不能教學(xué)，他二話(huà)不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)這一教學(xué)任務(wù)。每天上午先到護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)上課，布置下午的自習(xí)作業(yè)；下午趕到麓頂山教學(xué)點(diǎn)上課，布置

第二天上午的自習(xí)作業(yè)，每天一個(gè)來(lái)回16公里并走了整整6年。夏的一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)，教室房頂幾乎片瓦不留。白天，李群生在泥水痕跡斑斑的教室上課，放學(xué)后就去蓋瓦補(bǔ)漏，發(fā)動(dòng)群眾到10多公里外的平睦鎮(zhèn)挑磚運(yùn)瓦搶修教室。他先后60多次翻越海拔800多米高的旺貴嶺挑運(yùn)搶修教室的用料，每次回到教學(xué)點(diǎn)都已深更半夜。一次，因勞累過(guò)度，他從山上連磚帶瓦滾下山坡，半夜里才被一陣小雨淋醒，他掙扎著爬起來(lái)，從路邊折了樹(shù)枝作拐杖，跌跌撞撞地回到教學(xué)點(diǎn)。摔傷后的李群生無(wú)法行走、無(wú)法站立，也無(wú)法坐下，他躺在黑板前的長(zhǎng)凳上側(cè)著身子，忍痛在黑板上給學(xué)生板書(shū)，由于體力不支，他從凳子上掉了下來(lái)，動(dòng)彈不得，孩子們哭著圍在他身旁。孩子們的哭聲驚動(dòng)附近村民，村民們紛紛扔掉手上的農(nóng)活，把李群生送回家，為他療傷，連村里88歲高齡的李老太太都趕來(lái)了。摔傷的李群生放心不下孩子，

第二天，他在妻子攙扶下堅(jiān)持到學(xué)校，繼續(xù)躺在長(zhǎng)凳上側(cè)著身子板書(shū)上課，前后堅(jiān)持了一個(gè)多月。，李群生退休了，由于老師還沒(méi)有著落，他又主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，一干又是6年。

來(lái)，他累計(jì)步行9萬(wàn)多公里，并在深山的簡(jiǎn)陋教學(xué)點(diǎn)里培養(yǎng)了1000多名山里娃，走出六萬(wàn)大山進(jìn)入鎮(zhèn)縣中學(xué)讀書(shū)的孩子中，先后有12名考上大學(xué)。他被譽(yù)為大山里常明的“燭光”，受到當(dāng)?shù)厝罕娖毡橘澴u(yù)。

李群生老師以對(duì)教育事業(yè)及孩子的滿(mǎn)腔熱情，為當(dāng)?shù)厝嗣褡龀隽瞬豢赡绲呢暙I(xiàn)，看了他的事跡后，我作為他的同行，一名人民教師，決心向他學(xué)習(xí)，以他為榜樣，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在今后的教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春與力量。