請(qǐng)1對(duì)1的老師時(shí)，在校大學(xué)生可以考慮一下嗎

可以請(qǐng)大學(xué)當(dāng)一對(duì)一輔導(dǎo)老師的原因

一、收費(fèi)低，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小。在一對(duì)一輔導(dǎo)中，相比輔導(dǎo)老師和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中動(dòng)輒一小時(shí)一二百的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)明顯要低很多。而且大學(xué)生輔導(dǎo)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不是特別固定

廣西助學(xué)一對(duì)一，高中數(shù)學(xué)不好，報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)好嗎

現(xiàn)在讀高中，數(shù)學(xué)不是很好，想知道高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)質(zhì)量好不好

不管是報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)還是普通的輔導(dǎo)班，對(duì)成績(jī)都有提高，但是，也要看你自己努不努力了，如果你到哪都是心不在焉，心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上，那么你找再好的老師也沒(méi)效果的。如果你很想提高成績(jī)很努力學(xué)習(xí)的話

為什么越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)都選擇“一對(duì)一”輔導(dǎo)

一對(duì)一相對(duì)班課來(lái)說(shuō)，最大的優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)效率更高。學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去開(kāi)小差走神。隨時(shí)隨刻都在一對(duì)一老師的監(jiān)督下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就能夠保證學(xué)生時(shí)刻保持高度的專注力。把心思放在學(xué)習(xí)上

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，請(qǐng)教師一對(duì)一輔導(dǎo)幫助孩子，靠譜嗎

廣西柳城縣高1語(yǔ)文的老師一對(duì)一的老師好不好

柳城高1語(yǔ)文老師一對(duì)一老師好不好，各位家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

上面說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題，如果事先做好了“功課”，一對(duì)一就一定能有效果。當(dāng)然，效果也有大小之分，那就要看老師和孩子是不是都盡力了。那種

第一個(gè)小時(shí)讓孩子做題

第二個(gè)小時(shí)才講課的，等于白交了一個(gè)小時(shí)的錢，錢還是小事

名師一對(duì)一的效果好嗎？我兒子近年高考，以前都是家教老師

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好

個(gè)人認(rèn)為，上輔導(dǎo)班就如同孩子平時(shí)吃零食，營(yíng)養(yǎng)成分不是太高，要想汲取充足的營(yíng)養(yǎng)還要從課堂中獲取，畢竟老師都是精心備課才展現(xiàn)給全班同學(xué)的，如果在課堂上努力去學(xué)啦，還是對(duì)這塊知識(shí)掌握不好，這時(shí)候找個(gè)輔導(dǎo)老師給專門指導(dǎo)一下會(huì)更好！

高一數(shù)學(xué)成績(jī)不好，請(qǐng)?jiān)谛＠蠋熞粚?duì)一補(bǔ)課好

1、正確的數(shù)學(xué)補(bǔ)課是可以鞏固高一學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的，很多高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不好，所以才會(huì)出現(xiàn)成績(jī)?cè)絹?lái)越差的情況。適當(dāng)?shù)膮⒓訑?shù)學(xué)補(bǔ)課可以打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

2、高中數(shù)學(xué)老師的講課速度是很快的

戴氏教育可靠嗎，當(dāng)高中語(yǔ)文教師好嗎？有什么好處和壞處

我是男生，中文師范畢業(yè)

一名真正好的高中語(yǔ)文老師深受家長(zhǎng)和學(xué)生敬仰，可以不斷提升自身素養(yǎng)，感受中華文化的博大精深，引領(lǐng)一批批青年的思想。壞處是稍長(zhǎng)帥點(diǎn)球打得好點(diǎn)或有些許才氣就會(huì)引來(lái)眾多女生暗戀。只是想法也還罷了，一代卻比一代執(zhí)著

有沒(méi)有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺(jué)怎樣？老師講得好嗎