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關于對中學英語口語教學

的調查報告

我從至11月22日進行了專業(yè)實踐與社會調查活動，為期一個月。主要是對--初中的英語口語教學情況進行了調查。通過調查研究，對在英語口語教學中發(fā)現(xiàn)的問題有了初步的了解，為深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

一、調查的具體目標和方法

1. 具體目標

(1). 中學英語口語教學現(xiàn)狀

(2). 中學英語口語教學中存在的問題

(3). 針對在中學英語口語教學中的問題的對策

2. 調查方法

(1).問卷調查

問卷調查在--初級中學進行，共發(fā)問卷420份，回收有效問卷415份，接近理想的高效樣本數(shù)。

(2).座談會及個案調查

整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

二、調查的內容及結果分析

1.發(fā)現(xiàn)問題并明確問題的性質

在口語教學中我發(fā)現(xiàn)：

（1）部分學生不愿積極參與課堂口語活動；

（2）有些學生在口語活動中雖然表現(xiàn)出很高的積極性，但在說英語時卻出現(xiàn)了很多語言錯誤。這種狀況與中學英語新課程標準中關于說的教學目標相差甚遠。

2.進行調查研究

針對上述問題，我對學生的口語學習和口語活動現(xiàn)狀進行了問卷調查。（調查結果見表1——表3）

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