為了考清華大學，復讀了8年終于如愿，如今怎樣呢

吳善柳是浦北縣人，他在北通鎮(zhèn)的大書房村出生，是地地道道的農(nóng)村人。我們都知道，當時農(nóng)村的教育情況是比較落后的，很多有知識、有學問的老師都不想到農(nóng)村去教書，教師資源普遍缺乏，學生自然得不到良好的教育。由于這個原因，吳善柳的學習成績一直都不太好。窮人家的孩子早當家

出生的吳善柳是浦北縣北通鎮(zhèn)大書房村人。吳善柳的父親是鎮(zhèn)上中心小學的副校長，母親在一所小學里面打工，家里還有一個姐姐，是附近鎮(zhèn)上一名普通的小學教師。吳善柳

第一次參加高考是在，這一次他的考試成績并不理想，抱著不甘心，他決心復讀一年 吳善柳再一次參加高考

“高考狂人”吳善柳：拒北大，10次高考32歲入清華，如今怎樣

浦北縣數(shù)學輔導老師

他是廣西的“高考瘋子”，10次考入名校9次棄讀，后來怎樣

吳善柳出生于廣西浦北縣北通鎮(zhèn)，一個名為大書房村的地方。這個充滿文藝氣息的村名，倒是很符合吳善柳的特點，他最大的本事就是讀書。我覺得，像“考神”、“學霸”一類的詞形容吳善柳都差點意思，最貼切的還是“高考瘋子”。為什么用這個稱呼，看完他的人生經(jīng)歷你就明白，這是一個為高考癲狂的人

六年級上數(shù)學輔導，如何把數(shù)學課上得更生動

廣西欽州市浦北縣福旺中學 李映團 【內(nèi)容摘要】 生動的數(shù)學課，有利于農(nóng)村中學生學習數(shù)學的興趣的培養(yǎng)，對提高他們的數(shù)學成績是有很大幫助的，本文從“開場白”的

第一印象，教師語言，教學方法等方面闡述了如何讓數(shù)學課上得更生動，從而提高中學生的學習數(shù)學的興趣?！娟P鍵詞】 數(shù)學課 更生動 由于數(shù)學課理論性較強