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教師的心靈自由,取決于教師寬闊的人文視野;我們應該博覽群書,站在人類文化成果的高峰俯瞰我們的每一節(jié)語文課;我們的心靈應該向古今中外的大師們開放。心靈自由的教師必然具有海納百川的民主胸襟,這首先意味著對學生的精神世界的信任和尊重,特別是要善待學生的精神個性。只有教師民主的陽光,才能照亮學生心靈的原野
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在我的學習生涯中,我覺得最好的老師就是我高中時期的班主任。高中是一個人學習生涯中最重要的時刻,因為它關(guān)系著你考大學考到哪所學校,是否能走進大學象牙塔,而我比較幸運,在我的高中生活中遇到了一個很好的班主任。我的高中班主任是一個男生,長得其貌不揚,個子矮矮的。他是崇左人
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第八家:崇左尚美藝術(shù)培訓學校。該學校專注于藝術(shù)教育,擁有專業(yè)的師資團隊和先進的藝術(shù)教育設(shè)施,為學生開啟了藝術(shù)之旅
第九家:崇左崇左語文培訓學校。該學校的語文教學做得非常好,有專業(yè)的教師和科學的教學體系,培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的語文學子
第十家:崇左名師教育
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中學教師,現(xiàn)執(zhí)教于廣西崇左憑祥市一中。自從開設(shè)3門鑒賞課以來,遭到過別人的質(zhì)疑,被認為是不認真工作,但還是一意孤行地堅持了下來。他堅信,成績很重要,但人不是為了成績冊上那幾個愚蠢的阿拉伯數(shù)字而活著。即使他做的事情會被別人認為是不務正業(yè),但是他還是要把學生當人看
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