一年級(jí)優(yōu)生輔導(dǎo)老師記錄

　　學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)學(xué)生本來(lái)就是老師的事情，讓學(xué)生去做，老師有偷懶的嫌疑。這些反對(duì)的觀點(diǎn)并不是沒有道理，那么，面對(duì)著這些反對(duì)的聲音

一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)記錄表內(nèi)容：高中生休學(xué)和復(fù)讀各有什么利弊

　　一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3 當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師

一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)

　　板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，所以一定要詳細(xì)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 。小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)記錄怎么做?根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立輔導(dǎo)目標(biāo)（最好是分階段的）；輔導(dǎo)內(nèi)容；輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)記錄

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)練習(xí)

　　一年級(jí)語(yǔ)文怎么輔導(dǎo)比較有效？在上新課之前有效地先預(yù)習(xí)將要學(xué)的課文。 在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。 在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。 要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)