崇左全日制封閉式教育

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網時間:2021-04-07 09:59:09 點擊：8次

崇左全日制封閉式教育，學校座落于玉龍山腳下的南寧市良慶區(qū)建源路3號，風景這邊獨好，環(huán)境優(yōu)美，交通方便，離地鐵2號線僅一公里，707路公交車直達學校。

崇左全日制封閉式教育，、我國現(xiàn)代化中的教育困境我國在社會變遷過程中面臨著許多教育問題，而且這些問題往往與社會問題密切相關，最突出的表現(xiàn)在以下幾個方面：）教育制度嚴重滯后于社會的變遷教育制度無法擺脫封閉式的辦學模式，去主動適應社會快速發(fā)展的需要，表現(xiàn)在教育與職業(yè)需要的脫節(jié)，表現(xiàn)在畢業(yè)生難以適應勞動世界。（）教育質量有所下降教育質量的下降不僅指學生的學業(yè)成績，還涉及教育內容、教育要求、教學時間的利用、師資狀況、圖書設備、學生的思想品德、人品、能力等多方面。

學院堅持高等教育的社會主義辦學方向，牢固樹立應用技術型本科的辦學目標，以培養(yǎng)產業(yè)轉型升級和公共服務發(fā)展需要的高層次應用型技術技能人才為核心目標，完成從普通本科教育向應用技術型本科教育、從封閉式辦學向開放式辦學“兩個轉型”，努力實現(xiàn)專業(yè)建設、課程建設、師資建設“大突破”，積極構建應用技術型本科教育與職業(yè)教育相結合的辦學體系，努力實現(xiàn)學院發(fā)展的戰(zhàn)略性轉型。

崇左全日制封閉式教育，年制大專畢業(yè)學生還能獲得正規(guī)的大專學歷證書，獲取***

它要求教育過程要從傳統(tǒng)的以教師為中心、轉變?yōu)橐詫W生為中心、以活動為中心、以實踐為中心，倡導自主教育、快樂教育、培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，使學生積極主動地學習和發(fā)展?，F(xiàn)代教育強調尊重個性，鼓勵個性發(fā)展，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準為每一個學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。傳統(tǒng)的封閉式教育格局被打破，取而代之的是一種全方位開放式的新型教育。它要求根據不同層次、不同類型、不同管理體制的教育機構與部門進行柔性設計與管理，它更推崇符合教育教學實踐的彈性教學與彈性管理模式。

崇左全日制封閉式教育，一、課程名稱：《教育社會學》計劃學時：4課時、教學章節(jié)：第節(jié) 社會流動與教育、教學目標：了解社會分層的基本問題，掌握社會分層對教育的影響。、教學重點：社會流動對教育的影響。、教學難點：社會流動對教育的影響。、教學方法：講授法、教學內容：第節(jié) 社會流動與教育社會流動（social mobility）是人類社會普遍存在的現(xiàn)象，也是社會學的一個重要概念。在傳統(tǒng)社會中，由于封閉式的社會舊夠，人們的社會流動比較困難，除了少數依靠某種世襲的身份或關系的階層，整個社會都處于穩(wěn)定保守的狀態(tài)，現(xiàn)代的社會流動是越來越快和越來越多，并且成為影響人們社會生活的主要因素。

學院于2010年通過了廣西省獨立學院本科專業(yè)教學水平評估，2012年通過了廣西省獨立學院學士學位授予權單位及專業(yè)審核評估，具有自主頒發(fā)學士學位資格。學院堅持高等教育的社會主義辦學方向，牢固樹立應用技術型本科的辦學目標，以培養(yǎng)產業(yè)轉型升級和公共服務發(fā)展需要的高層次應用型技術技能人才為核心目標，完成從普通本科教育向應用技術型本科教育、從封閉式辦學向開放式辦學“兩個轉型”，努力實現(xiàn)專業(yè)建設、課程建設、師資建設“大突破”，積極構建應用技術型本科教育與職業(yè)教育相結合的辦學體系，努力實現(xiàn)學院發(fā)展的戰(zhàn)略性轉型。