柳南區(qū)高二沖刺總校好嗎

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-26 23:55:22 點(diǎn)擊：7次

(1)高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)麻煩嗎，關(guān)于高二是否留級(jí)？

本人高二，文，成績(jī)不太理想，想在... 爭(zhēng)取進(jìn)尖子。

首先，你應(yīng)該看看你高二一學(xué)年的總分，若以七百五封頂，而你平均分低于三百二.其次，在上課時(shí)，以你認(rèn)真聽講為前提，一堂課有半數(shù)以上聽不懂.最后。

(2)丁準(zhǔn)高考學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，高一高二學(xué)習(xí)不好馬上高三能趕上來(lái)嗎？

來(lái)得及，給你舉個(gè)例子，我是鄭州一中的高三畢業(yè)生，今年參加高考。我們班有個(gè)人，他高一高二都幾乎沒學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)一本，高三上學(xué)期還不怎么有明顯的進(jìn)步，但他沒放棄一直努力，今年高考他考了615比一本高86分，這是真事。所以從高三努力還不算晚

(3)請(qǐng)問(wèn)一下,附中的幸福柳分校怎么樣？聽說(shuō)有點(diǎn)亂

說(shuō)實(shí)話，有些老師不愿去分校。但不乏有好老師，附中老師是很敬業(yè)的。但到了高三一切都好了，高三全體師生全在分校，各個(gè)面都很好。還有這兩年的擴(kuò)招

(4)孩子現(xiàn)在高二，沒什么目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)很一般。

首先這個(gè)想法是不對(duì)的家長(zhǎng)，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)?nèi)酰妥尯⒆訉W(xué)藝術(shù)，您的征求孩子的意見，看孩子喜不喜歡，如果孩子喜歡，我們就去支持孩子去學(xué)習(xí)，如果孩子不喜歡，您把孩子安排在那里學(xué)藝術(shù)，那也是耽誤孩子。

我現(xiàn)在是一位高2的在校學(xué)生,下半年就準(zhǔn)備上高考沖刺班了。

我是一個(gè)高中生,現(xiàn)在高二,學(xué)習(xí)不好所以想留級(jí)。

我是一個(gè)高中生，現(xiàn)在高二，學(xué)習(xí)不好所以想留級(jí)。

只要生病請(qǐng)假一兩個(gè)月就差不多可以了，停課很久學(xué)校建議留級(jí)。我們高一很多是因?yàn)榇蟛　?/p>

(5)...點(diǎn)吃力想叫他復(fù)讀,不知在高一復(fù)讀好還是在高二復(fù)讀好？

我的孩子高一第還學(xué)期是在家里自學(xué)的，第二學(xué)期準(zhǔn)備去學(xué)校。

不建議高一復(fù)讀，因?yàn)楝F(xiàn)在高中生涯才開始，可能還沒有完全適應(yīng)吧，再者現(xiàn)在可能有點(diǎn)差，但成績(jī)這東西，也許以后會(huì)好一點(diǎn)呢。像我們有好多的同學(xué)

(6)補(bǔ)課有效果嗎，我高二了，準(zhǔn)備為高考而沖刺。

當(dāng)然有效果了，但是這還要看你怎么學(xué)了，你要是有條件的話，請(qǐng)家教是很好的選擇。人多的話，我有經(jīng)驗(yàn)，就控制不住自己了，有時(shí)候就想著玩，反而白補(bǔ)了。有的時(shí)候多做題也是有效果的，現(xiàn)在高二，還不是非常忙，等到了高三，就是大堆的卷子

小高考沒過(guò)的話到了高三會(huì)有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，不過(guò)人家都在沖刺高考

(7)高二會(huì)考后可以留級(jí)嗎，廣西柳州柳南區(qū)哪所初中最好？

其實(shí)你要選擇的話，我覺得你選45中好一點(diǎn)，我以前也是在那上的學(xué)，環(huán)境好，教學(xué)的質(zhì)量很不錯(cuò)的，教師的水平很高的，選好學(xué)校，還是能讓你學(xué)習(xí)進(jìn)步快，將來(lái)能高中狀元！可以考慮上那個(gè)學(xué)校吧！??！

高三休學(xué)還是應(yīng)屆生嗎，高考沖刺輔導(dǎo)班有用嗎？

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要在高考前沖刺提高成績(jī)，只能去報(bào)名高考沖刺班，在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)專業(yè)的老師輔導(dǎo)來(lái)提高成績(jī)。對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)一般，只是沒有好的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高考沖刺輔導(dǎo)班有利于學(xué)生系統(tǒng)的總結(jié)知識(shí)，形成自身的知識(shí)體系，對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)較