南寧市邕寧區(qū)朝陽中學(xué)是個(gè)什么樣的學(xué)校啊。

朝陽真的挺好 里面的老師負(fù)責(zé) 認(rèn)真 仔細(xì)，所做的一切都是為了學(xué)生能夠變得更好 雖然里面會有一些爛蟲在背地里罵老師的不好 但是還是會有很多人努力的去學(xué)習(xí)。

南寧邕寧區(qū)的是哪個(gè)中學(xué)（初中）最好？

初中可到43中，校風(fēng)和管理都不錯(cuò)。

邕寧區(qū):開學(xué)復(fù)課日 強(qiáng)力監(jiān)督精準(zhǔn)護(hù)航，人大辦。

“校門迎接返校學(xué)生、排隊(duì)入校、測量體溫、行李消毒、登記返校、發(fā)放口罩、小班化教學(xué)、分批用餐、錯(cuò)位就餐……”4月7日上午。

我現(xiàn)在初二成績很不好？如果復(fù)習(xí)了在玩一會電腦算是讓費(fèi)時(shí)間嗎？

時(shí)間嗎？理由具體我給高分？再說一下我該怎么控制自己啊？

我覺得既然意識到了自己成績不好，很想把成績搞上去。最好的辦法就是遠(yuǎn)離電腦，電腦太能消磨你的時(shí)間了，不知不覺學(xué)習(xí)的時(shí)間就會被你打游戲的時(shí)間給消耗掉。把電腦放到爸爸媽媽屋子里面，在你的電腦桌上放上你的學(xué)習(xí)資料，每天都努力多看一點(diǎn)書本，

1.如何復(fù)習(xí)好副科 我是初二的 急！

如何有效復(fù)習(xí)好，這分關(guān)系到中考，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和方法。

按框架整理一遍課本，其實(shí)整理的時(shí)候就等于在記憶了，等考試時(shí)就答題比較完整、有條理

2.南寧市邕寧區(qū)初級中學(xué)都是有哪些。

一、邕寧區(qū)朝陽中學(xué)在南寧高中沒有地段生。高中，不按地段劃片招生，以中考成績（等第線）優(yōu)先原則錄取考生。理論上，中考成績等第線夠高，可報(bào)讀南寧市區(qū)所有高中。

二

怎樣把孩子從邕寧初二轉(zhuǎn)到南寧讀初一

絕對可行，你把孩子帶去學(xué)校的招生處報(bào)名初一就得了，資料填寫小學(xué)畢業(yè)點(diǎn)就可以，很簡單的。有些地方可能需要拿點(diǎn)借讀費(fèi)之類的，最好是先咨詢清楚再決定.

3.初二期末復(fù)習(xí)

還有40多天期末考試，請問該怎么復(fù)習(xí)。我語文和數(shù)學(xué)還行

初二英語期末復(fù)習(xí)方法 1. 孩子單詞總是記不住，背了就忘，忘了又背，該怎么辦？--單詞復(fù)習(xí)方法 牢記單詞需要做的4件事：

第

一：先找出陌生的單詞做上標(biāo)記，然后每20個(gè)單詞分成一組，周一至周五每天背5-7遍，周六復(fù)習(xí)前五天的單詞，周日默寫一周背誦的單詞。

第

二：把平時(shí)完型和閱讀題中陌生的單詞找出來，平均每篇找10個(gè)生詞和5個(gè)短語，記在一個(gè)小本上，有時(shí)間就拿出來背得滾瓜爛熟并且默寫出來。

第

三：通過課外閱讀不斷積累詞匯量。讀完一片文章，就把生詞記在小本上，每周要求閱讀5篇文章，把文章中的生詞和短語都背熟并默寫出來。

第

四：反復(fù)體會同一個(gè)單詞在不同的上下文中的含義。收集并整理這些單詞，時(shí)常拿出來背誦并默寫出來。 2. 語法題每次考試語法單選總是做5-6題，該怎么辦？--語法復(fù)習(xí)方法 做好語法題需要做的4件事：

第

一：一定系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法知識，掌握一定數(shù)量的短語和固定表達(dá)。

第

二：每周要做語法專項(xiàng)練習(xí)，并且把做錯(cuò)的單選題抄在一個(gè)本子上，做一本自己的錯(cuò)題本，有時(shí)間就拿出來看看，反復(fù)體會錯(cuò)在哪里。

第

三：用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)來造句，并且把經(jīng)典的例句背誦并默寫出來。

第

四：了解中考要求的18個(gè)高頻語法考點(diǎn)。 3. 孩子完型填空總是不穩(wěn)定，有時(shí)候錯(cuò)2-3個(gè)，有時(shí)候錯(cuò)5-6個(gè)，怎么才能提高？--完型復(fù)習(xí)方法 做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事：

第

一：從頭到尾做一遍，反復(fù)在段落中進(jìn)行推理。（做1遍）

第

二：對答案，把正確的選項(xiàng)填到文章中的空格上，反復(fù)體會在上下文中的意思，與其它三個(gè)選項(xiàng)比較一下，為什么要選那個(gè)正確的。（做3遍）

第

三：把完型填空中不認(rèn)識的單詞和短語（每篇約15-20左右），用一個(gè)小本記下來每天背誦和朗讀，直到滾瓜爛熟。好處：這些單詞和短語在考試中有一定的重現(xiàn)率，值得重視。（每天背4遍）

第

四：每周挑選1-2篇中等難度的完型（最好是歷年北京中考真題的完型），反復(fù)朗讀，直到背誦出來，讓自己的思路更加接近出題人的思路。 4. 孩子閱讀文章總是看不懂，或者看懂了但是題還是做錯(cuò)了，該怎么辦？--閱讀復(fù)習(xí)方法 做好閱讀理解需要做的4件事：

第

一：掌握好必要的單詞、短語和句型，并能識別它們的意思和作用。

第

二：掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。

第

三：找出在解題過程中出現(xiàn)的問題

（1）答案找不到

（2）文章看不懂

（3）不理解選項(xiàng)之間的差別。

第

四：不斷擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，適當(dāng)掌握一些背景知識。 5. 每次考試寫作只得一半分?jǐn)?shù)，直接導(dǎo)致總分上不去，該怎么辦？--寫作復(fù)習(xí)方法 提高寫作需要做的4件事：

第

一：熟悉初中寫作的63個(gè)話題內(nèi)容，詳見《中考考試說明》。

第

二：美化開頭段和結(jié)尾段的寫法，吸引考官的眼球。

第

三：掌握一些能夠迅速得分的"閃光句型"，改善寫作的表達(dá)方式。

第

四：背誦一些經(jīng)典的文章段落，培養(yǎng)寫作的語感。

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。 （一）過好單詞關(guān)。 通過級部的單詞競賽，鼓舞學(xué)生的士氣，切實(shí)把單詞掌握好。 （二）過好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。 （三）、過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

4、掌握Grammer Focus里的所有句子。 （四）、過好閱讀關(guān)。 閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。 （五）、過好檢測關(guān)。 當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。 要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使