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南寧初中語文一對一輔導班哪家好

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-27 22:22:22 點擊:1

初中語文詩詞知識點:《丑奴兒》

丑奴兒·書博山道中壁

[宋]辛棄疾

少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋。

一、文學、文化常識:

1.辛棄疾,字幼安,號稼軒。南宋詞人,與蘇軾同為豪放詞代表人物,他的豪放詞慷慨激昂,富有愛國情感。初中階段我們還學過他的作品《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》。

2.選自《稼軒長短句》?!俺笈珒骸睘樵~牌名,“書博山道中壁”為題目。(以下內容作為了解即可)此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間,閑游于博山道中,卻無心賞玩當?shù)仫L光。眼看國事日非,自己無能為力,一腔愁緒無法排遣,遂在博山道中一壁上題了這首詞。

二、重要注釋:

1.少年:指年輕的時候。

2.層樓:高樓。

3.不識:不懂,不知道什么是。

4.強說愁:無愁而勉強說愁。強:勉強地,硬要。

5.識盡:嘗夠,深深懂得。

6.欲說還休:想說而終于沒有說。

7.卻道天涼好個秋:卻說好一個涼爽的秋天啊。意謂言不由衷地顧左右而言他。

三、重要語句理解及主旨:

1. 詞的上片,作者著重回憶年輕時登高遠眺,氣壯如山,不知愁苦。

首句“少年不識愁滋味”指其涉世未深。

作者連用兩個“愛上層樓”:前一個“愛上層樓”,指作者年輕時根本不懂什么是憂愁,所以喜歡登樓賞玩;后一個“愛上層樓”,又同下面“為賦新詞強說愁”構成因果關系,即因為愛上高樓而觸發(fā)詩興,于是故作深沉,勉強說些“愁悶”之類的話來作詩。這一疊句的運用,把兩個不同的層次聯(lián)系起來,從而將上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。

2. 詞的下片,作者著重寫而今歷經(jīng)艱辛,飽嘗憂患,滿腹抑郁、深沉的愁苦。

“而今識盡愁滋味”,這里的“盡”字,概括了詞人半生艱難辛酸的經(jīng)歷,是整篇詞作在思想感情上的轉折點。

作者連用兩句“欲說還休”,仍然采用疊句形式:前一個“欲說還休”緊承上句的“盡”字而來,曾經(jīng)年少輕狂,故作深沉,如今愁到極點卻無話可說。后一個“欲說還休”則是緊連下文。因為,作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒,而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下,作者不便直說,只得轉而言天氣,“天涼好個秋”,這句結尾表面灑脫,實則內心沉重,充分表達了作者“愁”之深沉博大。

3.辛棄疾的這首詞,以“愁”字貫穿全篇,通過“少年”和“而今”,無愁和有愁的對比,表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦,對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿。

四、習題:

【組】

1.詞中“強說愁”的意思是 (2分)

2.下列對這首詞的說法正確的一項是 (2分)

A.“丑奴兒”是詞的標題,“書博山道中壁”是這首詞的副標題。

B.這首詞以“愁”字貫穿全篇,著重表現(xiàn)了作者思想成熟的心路歷程。

C.詞的上片以“少年不識愁滋味”為核心,回憶了年少時無慮,天真爛漫的時光。

D.詞的下片表現(xiàn)“而今識盡愁滋味”, 愁到極點而無話可說的深沉和悲憤。

(答案:1.無愁而勉強說愁 2.D 分析:A錯在“丑奴兒”應是詞牌名,“書博山道中壁”是這首詞的題目;B錯在“著重表現(xiàn)了作者思想成熟的心路歷程”,應是“表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦,對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿”;C 應是回憶了年少時不知愁而強說愁。)

【第二組】

1.詞中“欲說還休”的意思是 (2分)

2.下列對這首詞的理解不正確的一項是( )(2分)

A.上片中個“愛上層樓”,與上句構成因果復句,意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁,所以喜歡登樓賞玩。

B.上片中第二個“愛上層樓”,與下句構成因果關系,即因為愛上高樓而觸發(fā)詩興,在當時“不識愁滋味”的情況下,也要勉強說些“愁悶”之類的話。

C.下片中個“欲說還休”緊承上句的“盡”字而來,作者過去無愁而硬要說愁,如今卻愁到極點而無話可說。

D.下片中第二個“欲說還休”則是緊連下文的“天涼好個秋”,表現(xiàn)作者積極樂觀,將愁緒寄予自然景色之中的豁達。

(答案:1.想說而終沒有說 2.D 分析:這里的“欲說還休”表面輕脫,實則沉重,充分表現(xiàn)達了作者“愁”之深沉博大。)

【第三組】

1.這首詞的作者是南宋的愛國詞人 ,我們還學過他的一首詞是 (2分)

2.下列對這首詞的理解不正確的一項是 (2分)

A.上片寫少時無愁“強說愁”,描繪出詞人少年涉世未深,純真無知故作深沉的情態(tài)。

B.下片寫出詞人歷經(jīng)滄桑,滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁,顯示了詞人深沉的愁苦。

C.全詞以“愁”字貫穿,上片的“愁”與下片的“愁”在內涵、程度、意境上是相同的。

D.全詞通過“少年”、“而今”,無愁、有愁的對比,突出強調了今日的愁深愁大。

(答案:1.辛棄疾;《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》 2.C 分析:此詞上下片里的“愁”含義是完全不同的。上片是無病呻吟的閑愁;下片“欲說還休”的是關懷國事,報國無門的哀愁。下片的“愁”內涵更豐富、程度更深、意境更深遠。)

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