精銳教育由哈佛、北大精英創(chuàng)立，致力于提升0-18歲學生的核心素養(yǎng)，打造快樂高效的第三課堂，旗下?lián)碛芯J教育、至慧學堂、優(yōu)畢慧、學匯趣、蘿卜來了、佳學慧等多個子品牌；精銳教育創(chuàng)新地提出了“學習力”（Power Learning）的概念；具體來說，學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的統(tǒng)稱；它是人一生持續(xù)成功的重要、核心的競爭力...

初中物理考試中常見的10個“不一定”

我們總是聽說這樣一句話：眼見為實耳聽為虛，但是任何事情和事物都不是那么的絕對，有時候我們過于相信自己的眼睛反而會讓我們看不到事實的真相，所以又有人說眼見不一定為實，耳聽也不一定為虛。物理作為一門科學，我們要以最嚴謹?shù)膶W習態(tài)度去對待。在物理考試中，會有很多的考試陷阱，學生一個不小心就會掉進閱卷老師的陷阱里，但是只要你能夠有足夠扎實的知識，再加上一雙火眼金睛，相信你會在物理學習中闖出一片自己的小天地！

1.物體在振動，我們“不一定”能聽得到聲音

（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中聲音是不能傳播的，登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談。

（2）人的聽覺是有一定的頻率范圍的，即：20~20000Hz，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，如發(fā)生海嘯、地震時產(chǎn)生的聲波是次聲波；而頻率高于20000Hz的聲波是超聲波，如醫(yī)院里的B超。對于超聲波和次聲波人耳是無法聽到的。

（3）人耳聽到聲音的條件除了與頻率有關(guān)外，還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，如果距離發(fā)聲體太遠，通過空氣傳入人耳后不能引起鼓膜的振動，還是聽不到聲音。

2.密度大于水的物體放在水中“不一定”下沉

密度大于水的物體放在水中有三種情況，下沉、懸浮、漂浮，到底處于哪種狀態(tài)，與物體全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有關(guān)：

（1）下沉。根據(jù) F浮=ρ水gV 和 G=ρ物Vg，因為ρ水<ρ物，物體下沉，此時，該物體是實心的。例如：鐵塊放在水中下沉。

（2）懸浮，當該物體內(nèi)部的空心造成該物體的重力與它浸沒在水中所排開水的重力相等時，該物體懸浮。（在挖空的過程中，浮力不變，重力逐漸減小）

（3）漂浮，當物體內(nèi)部空心且空心較大時，該物體漂浮。（挖空的部分較大，使得浮力大于重力，物體上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力）例如：鋼鐵制成的輪船。

3.物體溫度升高了，“不一定”是吸收了熱量

物體溫度升高了，只能說明物體內(nèi)部的分子無規(guī)則熱運動加快了，物體的內(nèi)能增加了。使物體內(nèi)能增加的方法有兩個。

（1）讓物體吸熱（熱傳遞）；

（2）外界對物體做功（做功）。

例如：一根鋸條溫度升高了，它可能用爐子烤了烤，即吸收了熱量；它也可能是剛剛鋸過木頭，即通過克服摩擦做功使自己的內(nèi)能增加，溫度升高。

4.物體吸收了熱量，溫度“不一定”升高

物體吸收熱量，最直接的變化就是物體內(nèi)能增加，但我們知道內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動能和勢能的總和。

（1）如果吸收熱量后物體的狀態(tài)不發(fā)生變化，即分子勢能不變，只改變了分子的動能，則物體的溫度就會升高，如給鐵塊加熱，鐵塊的溫度升高；

（2）如果吸收熱量后，物體的狀態(tài)發(fā)生變化，如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷地吸收熱量，但溫度并不升高，溫度始終保持不變。非晶體吸熱時，分子的動能和勢能都在發(fā)生變化，所以狀態(tài)變化的同時，溫度也升高。

5.物體受到力的作用，運動狀態(tài)“不一定”發(fā)生改變

第一，力有兩個作用效果：

（1）改變物體的形狀；

（2）改變物體的運動狀態(tài)。

所以物體受到力的作用，不一定運動狀態(tài)發(fā)生改變。

第二，即使力的效果是改變物體的運動狀態(tài)，運動狀態(tài)的改變是由物體受到力的共同效果決定的。

（1）物體受到非平衡力作用時，運動狀態(tài)一定改變（運動速度的大小或方向改變）。

（2）物體受到平衡力作用時，運動狀態(tài)一定不改變（靜止或勻速直線運動）。

6.有力作用在物體上，該力“不一定”對物體做功

力對物體做功必須同時滿足兩個條件：

（1）有力作用在物體上，

（2）物體在力的方向上移動了距離，兩者缺一不可。

根據(jù)公式W=F·s得：有力無距離，不做功，所謂的勞而無功，最常見的現(xiàn)象是“推而未動”；有距離無力，不做功，所謂的不勞無功，最常見的現(xiàn)象是物體因慣性運動、物體運動的方向與力的方向垂直。

7.小磁針靠近鋼棒相互吸引，鋼棒“不一定”有磁性

磁現(xiàn)象中的吸引有兩種情況：

（1）異名磁極相互吸引；

（2）磁體有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。

所以和磁體靠近相互吸引的可能是鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，也可能是磁體。

8.“PZ220V 40W”的電燈，實際功率“不一定”是40W

（1）當U實=U額=220V時，燈泡的實際功率P實=P額=40W，此時燈泡正常發(fā)光；

（2）而U實＜U額時，燈泡的實際功率P實＜P額，此時燈泡發(fā)光較暗，不能正常工作；

（3）當U實＞U額時，燈泡的實際功率P實＞P額，此時燈泡發(fā)出強光，壽命縮短易燒毀。

9.浸在水中的物體“不一定"受到浮力的作用

浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力之差，因為下表面浸入液體較深，受到的壓力始終大于上表面，所以浮力的方向始終是豎直向上的。

當物體的底部與容器底部緊密結(jié)合，無縫隙時（即相當于粘在了一起），物體不受向上的液體的壓力，所以不受浮力的作用。

例如：陷入河底淤泥中的大石頭，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石頭不受浮力作用。

10.液體對容器底部的壓力不一定等于容器內(nèi)液體所受的重力

公式P=F/S，是計算壓強的普遍適用的公式，而P=ρgh是專門用來求液體產(chǎn)生壓強的公式，由P=ρgh我們可以看出，在液體的密度一定時，液體產(chǎn)生的壓強僅與液體的深度h有關(guān)，再根據(jù)F=PS 不難看出液體對容器底產(chǎn)生的壓力是由液體的密度、液體的深度和容器的底面積決定的。

即：液體對容器底部產(chǎn)生的壓力：F=ρghs。

然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F。

而容器的形狀有很多種，只要不是柱形容器，其內(nèi)部液體的體積v≠hs，所以F≠G液。

容器內(nèi)盛液體，液體對容器底部的壓力F和液重G液的關(guān)系是：

（1）柱形容器：F=G液

（2）非柱形容器：F≠G液（廣口式容器： F＜G液縮口式容器： F＞G液）

一、謝博文（福州市狀元）

信心比什么都重要

謝博文的座右銘是“試試就能行，爭爭總能贏”?！霸囋嚑帬帯笔且环N積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，不怕失敗，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。謝博文說：他不怕考試，考試能發(fā)現(xiàn)自己的問題，也不怕升學考試“是金子哪里都能發(fā)光”！

二、張鶴芊（天津市狀元）

高效率才是真正的努力

說起自己的學習方法，張鶴芊總結(jié)說“我特別欣賞高效率這個詞。高效率在我看來，就是努力?！备咝什皇侵该繒r每刻都在學習，而是學有所得的多少？她在學習是不會盲目的抓時間，在自己效率不高的時候她會聽聽歌趴在課桌上休息休息，然后再學習。力求學習的每分鐘都能學到東西。做自己不會做的記自己容易混淆的，記憶與提醒想結(jié)合，死記硬背的多用聯(lián)想記憶的方法。

三、岳凌（南寧市狀元）

上課1分鐘等于課后1小時

數(shù)學是大家都煩惱的，也是拉分最大的學科。岳凌卻考了滿分。初中幾年，岳凌幾乎在大小考試中都包攬班級第一名。說到學習方法，她的秘訣就是“上課好好聽，課下多訓練，不過，若上課不好好聽講，一知半解，課下做再多題目也沒用。上課1分鐘等于課后1小時”

四、許源睿（廣州市并列中考狀元）

要有學習的整體框架，腦子才不會亂。

她初中三年沒有上過輔導(dǎo)班，父母也幾乎沒有指導(dǎo)過她的學習，“課堂上就把要點記住，整理出一個框架”，學習全靠自覺。詢問到她學習的方法，她認為自己能堅持制訂計劃把握學科的整體脈絡(luò)起了很大作用。“缺乏了計劃，學習起來會缺乏一個整體的把握?！绷硗?，抓緊一切瑣碎的時間也是她制勝的“法寶”，課間10分鐘，她會用來記憶零碎知識點，飯?zhí)门抨牭臅r候則會背一下單詞。但她認為適度的放松也是必不可少的，由于學校要寄宿，一個星期只能回一次家，而每次在路上的時間都要一個小時，這段時間里，比起背書，她更傾向于與同學一起聊聊天，“在路上看書頭很暈的”。

五、何盈盈（廣州市并列中考狀元）

擬學習計劃表，完成一個打個勾

她有一個做計劃表的習慣，把每天要做的事情列在一個小本子上，做完一件事打個勾。班主任老師介紹，何盈盈有強大的閱讀能力，此次中考語文成績144分，離不開她的閱讀能力，在平時的語文考試她的閱讀幾乎都能拿滿分。“我做閱讀的習慣是先看文章再看題目，在閱讀過程當中會圈點勾畫做批注?！焙斡f，先看題目再做閱讀會影響文章的全局把握。而在語文的學習過程當中，盈盈很注重語文素材的積累，“我有一個專門的本子用來積累素材。此外，她最輕松的科目是英語，因為平常喜歡看英劇美劇，一些外國短篇小說先看中文之后會嘗試著看英文原著。除了平常上課之外，也會自己學習新概念英語。

六、趙雨晴（深圳市中考狀元）

方法環(huán)境都重要

每次開學，趙雨晴都會制定一套詳盡的學習計劃，有關(guān)于整個學期每個階段的大計劃，也有每天學習內(nèi)容的小計劃。計劃的內(nèi)容主要參照老師的講課安排與流程，也會根據(jù)自己情況和教學情況做一些調(diào)整。此外，學校良好的學習氛圍也對趙雨晴產(chǎn)生了積極作用。據(jù)悉，趙雨晴同宿舍的四個女同學在本次中考中個個都取得了440分以上的好成績。“舍友之間會互相鼓勵，休息的時候看到別的同學在復(fù)習功課，我也會提起精神投入到學習當中。”她的老師這樣說到這樣說道：趙雨晴的性格沉靜但不抑郁，很專注、努力，注重細節(jié)，她有自己一套學習方法，這對她應(yīng)考也有較大幫助。

七、吳楷文（南京市中考狀元）

管理時間，管理自己

吳楷文的母親告訴我，平時她的英語比較拔尖，而其它學科也都均衡優(yōu)秀“她自己管理自己，學習、生活都非常獨立?！眳菋寢屨f，女兒如果遇到什么學習上的困難，會自己針對性的進行補習，還會帶著問題去請教老師。她是個性格開朗，愛說話、愛笑的女孩，朋友也特別多。在問到有什么好的學習方法時，這個開朗愛笑的姑娘的說，“就是學習效率，我不是在學習上花最多時間的人，但是我會把所有事情提前安排好，然后提高整體效率。與此同時，考前調(diào)整好心態(tài)，不要想太多，給自己壓力?！眳强淖约悍浅Ｖt虛，她說，自己也曾遇到過挫折，但是好在很會自己調(diào)節(jié)?！拔矣X得在有限的時間做更多的事情很重要，這是個學習效率的問題。比如有些人只能把規(guī)定作業(yè)做完，但其實，你還可以想自己有什么可以改進和提高的地方。學習是自己的事情，還是得自己負責?！?/p>

家長朋友們可能也看過其他的狀元學習方法的介紹，我們最后總結(jié)的分析了一下他們基本都有以下的共同點：

1、心態(tài)很重要，要有信心。

2、會擬定學習計劃，今日事今日畢。

3、抓緊上課時間的學習效率。

4、注重基礎(chǔ)知識的完全掌握。

5、學習努力用功、注意細節(jié)，汗水+勤奮是成為狀元基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?。?！

有的家長朋友可能會問：狀元的成長之路和學習訣竅怎么都差不多呀？難道是英雄所見略同？這不是大家都默契地選擇了這些方法，而是這些方法造就了狀元。中考在即希望每位學子都考出自己的好成績！

業(yè)務(wù)主體

精銳教育簡介

精銳教育由哈佛北大精英創(chuàng)立，致力于中小學學生的個性化教育。

創(chuàng)始人“學霸張”總結(jié)自己在哈佛北大的學霸經(jīng)驗，創(chuàng)新性推出“i精銳·學習力提升系統(tǒng)”，通過1對1及1對3優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，強調(diào)主動學習及多元互動，幫助學生提升學習力，掌握學霸的學習方法，輕松迎戰(zhàn)中高考。

精銳教育是中國K12教育巨頭之一，由全球著名投資集團貝恩資本注資，2013年與北京大學教育學院建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，專注于3-18歲孩子學習力的培養(yǎng)和提升，讓學生成為學習的主人。秉承顛覆式創(chuàng)新理念和互聯(lián)網(wǎng)化運營模式，結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢，融入哈佛商學院的案例教學法，創(chuàng)新性提出“以學為主，以教為輔，主動學習，趣味互動”的教育四項基本原則，致力于打造快樂高效的第三課堂，搭建全新的O2O智能學習平臺。

北京精銳榮譽：2016年09月，精銳教育集團榮獲“2016新浪五星教師·全國優(yōu)秀教研團隊”等殊榮。12月，精銳教育集團榮獲“回響中國”騰訊教育年度總評榜之“2016年度家長信賴教輔品牌”稱號。12月，精銳教育集團榮獲網(wǎng)易“金翼獎”之“2016年度具綜合實力教育集團”稱號。

2015年11月，精銳教育集團榮獲2015新浪教育盛典“2015中國品牌影響力教育集團”大獎。12月，回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評榜榮耀盛典上，精銳教育榮獲3項榮譽：實力教育品牌、用戶口碑教輔品牌、優(yōu)選兒童教育品牌。12月，年度大眾點評網(wǎng)“我喜愛的培訓機構(gòu)”評選大賽，精銳教育榮獲2015年度十佳升學輔導(dǎo)培訓機構(gòu)”桂冠。

2014年11月，由新浪教育頻道主辦的“2014中國教育盛典”在北京舉行，精銳教育成功斬獲新浪“2014年度具投資價值教育連鎖機構(gòu)”大獎。05月，精銳教育集團在京華時報舉辦的“教育開啟未來—2014京華教育盛典”中被評為“2014京華教育盛典具影響力教育集團”。

2012年01月，精銳教育在北京日報、北京晚報主辦的行業(yè)評比中獲得"2011北京卓越教育集團"。2011年12月，精銳教育在新浪網(wǎng)主辦的2011中國教育盛典中被評為"2011具品牌影響力教育集團之一"。

12月，精銳教育在騰訊網(wǎng)、中國教育電視臺、CCTV中學生、中國教育新聞網(wǎng)主辦的2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜中被授予"中國十大教育輔導(dǎo)機構(gòu)"。12月，精銳教育被京華時報評為"北京教育公信聯(lián)盟2012理事單位"。12月，精銳教育被新京報評為"我信賴的課外輔導(dǎo)品牌"。12月，精銳教育被新民晚報評選為"2011年受喜愛的教育培訓機構(gòu)"。12月，北京精銳教育在北京青年報主辦的教育行業(yè)評選中榮獲"2011年度金口碑課外輔導(dǎo)品牌教育機構(gòu)"。12月，精銳教育南京分公司在揚子晚報主辦的行業(yè)評比中被評為"2011年度揚子晚報教育示范品牌"、"2011年度具誠信力教育品牌"、"2012年度具影響力教育品牌"。12月，精銳教育南京分公司在南京晨報主辦的2011年度江蘇省"感動教育"評選中被評為"優(yōu)秀個性化教育品牌"、"杰出教育機構(gòu)"。12月，精銳教育南京分公司在金陵晚報社主辦的金陵教育培訓行業(yè)十年發(fā)展行業(yè)評選中榮獲"突出貢獻獎"。

2008年，精銳教育被評為改革開放30年"中國十大品牌家教機構(gòu)"，并于2008年5月26日在首都北京舉行了隆重的頒獎儀式。精銳教育在廣州日報主辦的行業(yè)評比中獲得"華南金質(zhì)教育品牌"殊榮。