精雕細(xì)課課程涵蓋小初高所有年級(jí)、科目......

特殊類型招生政策重大變化

近日,教育部下發(fā)了《普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》,對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及保送生招生工作進(jìn)行了部署。對(duì)于考生來(lái)說(shuō),今年的特殊類型招生政策還是有很大變化的。我們帶大家一起了解一下。

變化一:藝術(shù)類高校美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)不再組織?？?/p>

藝術(shù)類專業(yè)考試分為省級(jí)統(tǒng)考和?？?。省級(jí)統(tǒng)考已涵蓋的專業(yè),高校一般應(yīng)直接使用統(tǒng)考成績(jī)作為考生的專業(yè)考試成績(jī)。省級(jí)統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè),高?？山M織?？肌?/p>

今年政策提出,除經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校和部分參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校外,高校美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)一般不組織?？?2020年起使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī),不再組織?？肌Ｋ囆g(shù)類專業(yè)點(diǎn)設(shè)立不足四年的高校,凡省統(tǒng)考涉及的專業(yè),一律不得組織?？?應(yīng)直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。

變化二:藝術(shù)類提高文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線

對(duì)于考生來(lái)說(shuō),今年藝術(shù)類的變化就是,藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線的提高。之前,教育部對(duì)藝術(shù)類本科錄取線的要求是,不得低于當(dāng)?shù)仄胀ū究频诙武浫】刂品謹(jǐn)?shù)線的65%。雖然,從開始教育部就曾提出,要逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化成績(jī),但今年是對(duì)錄取控制分?jǐn)?shù)線有了明確的要求。

要求規(guī)定,藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線,在未合并普通本科第二、三批次的省份,原則上不得低于本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份,原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%;在僅保留一個(gè)普通本科批次的省份,原則上不得低于合并后本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%;舞蹈學(xué)類、表演專業(yè)可適當(dāng)降低要求;確需過(guò)渡的省份,應(yīng)在三年內(nèi)調(diào)整到位。

變化三:藝術(shù)團(tuán)2020年取消“極少數(shù)測(cè)試成績(jī)突出考生”優(yōu)惠

對(duì)于高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生錄取,教育部要求,一般不低于本校在生源省份本科第一批次最終模擬投檔線下20分。對(duì)于極少數(shù)藝術(shù)團(tuán)測(cè)試成績(jī)特別突出的考生,高?？蛇m度降低文化課成績(jī)錄取要求,但不低于生源省份本科第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。今年減少了對(duì)于極少數(shù)藝術(shù)團(tuán)測(cè)試成績(jī)特別突出考生的計(jì)劃,要求,此類考生不超過(guò)學(xué)校當(dāng)年藝術(shù)團(tuán)招生計(jì)劃的10%。

2020年起,取消對(duì)“極少數(shù)藝術(shù)團(tuán)測(cè)試成績(jī)特別突出的考生”進(jìn)一步降低文化課成績(jī)錄取要求的優(yōu)惠辦法。

變化四:運(yùn)動(dòng)隊(duì)除足球外,體育類已涉及的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)不再招生

今年,高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生也有一些細(xì)微的變化。教育部進(jìn)一步明晰了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生定位,優(yōu)化了項(xiàng)目布局。鼓勵(lì)和支持有條件的高校組建高水平足球、冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

今年要求,除足球項(xiàng)目外,本校體育類專業(yè)已涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不再進(jìn)行招生。

變化五:運(yùn)動(dòng)隊(duì)10個(gè)項(xiàng)目實(shí)施全國(guó)統(tǒng)考

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專業(yè)測(cè)試采取全國(guó)統(tǒng)考、高校聯(lián)考和高校?？嫉榷喾N組織方式。今年實(shí)施全國(guó)統(tǒng)考的項(xiàng)目由12個(gè)變?yōu)?0個(gè),分別是:跆拳道、擊劍、棒球、射擊、手球、壘球、橄欖球、冰雪、賽艇、攀巖。各地各高校不再組織相關(guān)項(xiàng)目的省級(jí)統(tǒng)考、?？?。

變化六:保送生2020年取消“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”保送資格

今年,仍有5類人員具備高校保送資格:省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員、部分外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生、公安英烈子女、退役運(yùn)動(dòng)員。

按照教育部有關(guān)規(guī)定,秋季及以后進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生,獲得“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)的,不再具有保送資格條件。2020年起所有高校將停止省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送生招生。

高中數(shù)學(xué)：12組答題模板！拿高分必備

選擇填空題

1.易錯(cuò)點(diǎn)歸納：

九大模塊易混淆難記憶考點(diǎn)分析，如概率和頻率概念混淆、數(shù)列求和公式記憶錯(cuò)誤等，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶，避開因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)失誤造成的客觀性解題錯(cuò)誤。

針對(duì)審題、解題思路不嚴(yán)謹(jǐn)如集合題型未考慮空集情況、函數(shù)問(wèn)題未考慮定義域等主觀性因素造成的失誤進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

2.答題方法：

選擇題十大速解方法：

排除法、增加條件法、以小見(jiàn)大法、極限法、關(guān)鍵點(diǎn)法、對(duì)稱法、小結(jié)論法、歸納法、感覺(jué)法、分析選項(xiàng)法；

填空題四大速解方法：直接法、特殊化法、數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法。

解答題

專題一、三角變換與三角函數(shù)的性質(zhì)問(wèn)題

1.解題路線圖

①不同角化同角

②降冪擴(kuò)角

③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h

④結(jié)合性質(zhì)求解。

2.構(gòu)建答題模板

①化簡(jiǎn)：三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化為“一角、一次、一函數(shù)”的形式。

②整體代換：將ωx＋φ看作一個(gè)整體，利用y＝sinx，y＝cosx的性質(zhì)確定條件。

③求解：利用ωx＋φ的范圍求條件解得函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性質(zhì)，寫出結(jié)果。

④反思：反思回顧，查看關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，檢查規(guī)范性。

專題二、解三角形問(wèn)題

1.解題路線圖

(1)①化簡(jiǎn)變形；②用余弦定理轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系；③變形證明。

(2)①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范圍；③確定角的取值范圍。

2.構(gòu)建答題模板

①定條件：即確定三角形中的已知和所求，在圖形中標(biāo)注出來(lái)，然后確定轉(zhuǎn)化的方向。

②定工具：即根據(jù)條件和所求，合理選擇轉(zhuǎn)化的工具，實(shí)施邊角之間的互化。

③求結(jié)果。

④再反思：在實(shí)施邊角互化的時(shí)候應(yīng)注意轉(zhuǎn)化的方向，一般有兩種思路：一是全部轉(zhuǎn)化為邊之間的關(guān)系；二是全部轉(zhuǎn)化為角之間的關(guān)系，然后進(jìn)行恒等變形。

專題三、數(shù)列的通項(xiàng)、求和問(wèn)題

1.解題路線圖

①先求某一項(xiàng)，或者找到數(shù)列的關(guān)系式。

②求通項(xiàng)公式。

③求數(shù)列和通式。

2.構(gòu)建答題模板

①找遞推：根據(jù)已知條件確定數(shù)列相鄰兩項(xiàng)之間的關(guān)系，即找數(shù)列的遞推公式。

②求通項(xiàng)：根據(jù)數(shù)列遞推公式轉(zhuǎn)化為等差或等比數(shù)列求通項(xiàng)公式，或利用累加法或累乘法求通項(xiàng)公式。

③定方法：根據(jù)數(shù)列表達(dá)式的結(jié)構(gòu)特征確定求和方法（如公式法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、分組法等）。

④寫步驟：規(guī)范寫出求和步驟。

⑤再反思：反思回顧，查看關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及解題規(guī)范。

專題四、利用空間向量求角問(wèn)題

1.解題路線圖

①建立坐標(biāo)系，并用坐標(biāo)來(lái)表示向量。

②空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

③用向量工具求空間的角和距離。

2.構(gòu)建答題模板

①找垂直：找出(或作出)具有公共交點(diǎn)的三條兩兩垂直的直線。

②寫坐標(biāo)：建立空間直角坐標(biāo)系，寫出特征點(diǎn)坐標(biāo)。

③求向量：求直線的方向向量或平面的法向量。

④求夾角：計(jì)算向量的夾角。

⑤得結(jié)論：得到所求兩個(gè)平面所成的角或直線和平面所成的角。

專題五、圓錐曲線中的范圍問(wèn)題

1.解題路線圖

①設(shè)方程。

②解系數(shù)。

③得結(jié)論。

2.構(gòu)建答題模板

①提關(guān)系：從題設(shè)條件中提取不等關(guān)系式。

②找函數(shù)：用一個(gè)變量表示目標(biāo)變量，代入不等關(guān)系式。

③得范圍：通過(guò)求解含目標(biāo)變量的不等式，得所求參數(shù)的范圍。

④再回顧：注意目標(biāo)變量的范圍所受題中其他因素的制約。

專題六、解析幾何中的探索性問(wèn)題

1.解題路線圖

①一般先假設(shè)這種情況成立（點(diǎn)存在、直線存在、位置關(guān)系存在等）

②將上面的假設(shè)代入已知條件求解。

③得出結(jié)論。

2.構(gòu)建答題模板

①先假定：假設(shè)結(jié)論成立。

②再推理：以假設(shè)結(jié)論成立為條件，進(jìn)行推理求解。

③下結(jié)論：若推出合理結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)證成立則肯。定假設(shè)；若推出矛盾則否定假設(shè)。

④再回顧：查看關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)（特殊情況、隱含條件等），審視解題規(guī)范性。

專題七、離散型隨機(jī)變量的均值與方差

1.解題路線圖

（1）①標(biāo)記事件；②對(duì)事件分解；③計(jì)算概率。

（2）①確定ξ取值；②計(jì)算概率；③得分布列；④求數(shù)學(xué)期望。

2.構(gòu)建答題模板

①定元：根據(jù)已知條件確定離散型隨機(jī)變量的取值。

②定性：明確每個(gè)隨機(jī)變量取值所對(duì)應(yīng)的事件。

③定型：確定事件的概率模型和計(jì)算公式。

④計(jì)算：計(jì)算隨機(jī)變量取每一個(gè)值的概率。

⑤列表：列出分布列。

⑥求解：根據(jù)均值、方差公式求解其值。

專題八、函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值問(wèn)題

1.解題路線圖

（1）①先對(duì)函數(shù)求導(dǎo)；②計(jì)算出某一點(diǎn)的斜率；③得出切線方程。

（2）①先對(duì)函數(shù)求導(dǎo)；②談?wù)搶?dǎo)數(shù)的正負(fù)性；③列表觀察原函數(shù)值；④得到原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值。

2.構(gòu)建答題模板

①求導(dǎo)數(shù)：求f(x)的導(dǎo)數(shù)f′(x)。（注意f(x)的定義域）

②解方程：解f′(x)＝0，得方程的根。

③列表格：利用f′(x)＝0的根將f(x)定義域分成若干個(gè)小開區(qū)間，并列出表格。

④得結(jié)論：從表格觀察f(x)的單調(diào)性、極值、最值等。

⑤再回顧：對(duì)需討論根的大小問(wèn)題要特殊注意，另外觀察f(x)的間斷點(diǎn)及步驟規(guī)范性。

業(yè)務(wù)主體

南寧秦學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校隸屬于秦學(xué)教育集團(tuán)，英文縮寫QXE ( qinxue education)，全稱秦學(xué)(北京)網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司，總部位于北京。目前已在全國(guó)20個(gè)省份開設(shè)200多家學(xué)習(xí)中心(其中南寧市開設(shè)5家直營(yíng)校區(qū)) , 擁有2000多名教職工，專職教師千余人。是中國(guó)領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育科技企業(yè)，秉承“讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀”的使命,以教師發(fā)展，教學(xué)專業(yè)、服務(wù)卓越為核心目標(biāo)。

我們專注于中小學(xué)生學(xué)生的個(gè)性化教育，不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具，長(zhǎng)期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并不斷對(duì)高考、中考進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究，從而提高每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性，集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，授課模式使用“秦學(xué)云紙筆智慧課堂”，集合了秦學(xué)教育旗下“秦學(xué)云題庫(kù)”、“秦學(xué)好課”、“秦學(xué)云直播”等優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對(duì)一、精品小班、全日制等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

秦學(xué)教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代混合運(yùn)營(yíng)模式品牌成立以來(lái)實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展，集團(tuán)旗下打造了秦學(xué)教育、伊頓名師、勤學(xué)云智慧教學(xué)系統(tǒng)、秦學(xué)在線、精雕細(xì)課等教育品牌、產(chǎn)品。截至目前，秦學(xué)教育集團(tuán)有運(yùn)營(yíng)中的學(xué)習(xí)校區(qū)70多所，嚴(yán)選多名教職團(tuán)隊(duì)為多名學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)性化教育服務(wù)。涵蓋了小學(xué)，初中，高中各年級(jí)各階段的課程輔導(dǎo)，有一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。

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