南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo),學(xué)大定制化1對(duì)1專屬課程,解決學(xué)習(xí)中問題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),活學(xué)活用!南寧學(xué)大教育高三全科培訓(xùn)，當(dāng)堂問題不留遺漏,隨時(shí)回放不限復(fù)學(xué)!分層教學(xué),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)!

南寧學(xué)大高三全科課后輔導(dǎo)

名師授課 精準(zhǔn)輔導(dǎo) 零基礎(chǔ)講解

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南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語文	語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計(jì)和算法...
英語	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯(cuò)點(diǎn)...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識(shí)點(diǎn)，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步 //////

高三語文

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.精講基礎(chǔ)知識(shí)4.閱讀題型匯總，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 02 進(jìn)階1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)2.語言運(yùn)用技巧講解3.快速閱讀方法總4.現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點(diǎn)睛03 優(yōu)化1.解題能力培養(yǎng)及技巧點(diǎn)撥2.語文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練3.現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分類解析4.文言文閱讀考點(diǎn)進(jìn)階訓(xùn)練 04 拔高1.重點(diǎn)突破現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等專題考點(diǎn)2.基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用理3.閱讀題考點(diǎn)總結(jié)與解題技能05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.基礎(chǔ)知識(shí)不失分法則3.閱讀試題訓(xùn)練4.作文預(yù)測(cè)訓(xùn)練5.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

成績(jī)下降改變努力方法

針對(duì)以上一些導(dǎo)致成績(jī)下降的誘因，咱們能夠總結(jié)出幾個(gè)改善辦法，比方改變學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)辦法，改變學(xué)習(xí)策略，讓盡力逐漸看到成效。具體做法便是有針對(duì)性做題訓(xùn)練、提高學(xué)習(xí)功率，讓自己在規(guī)則的時(shí)間內(nèi)相應(yīng)的習(xí)題，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行收拾，并回歸教材。

在學(xué)習(xí)過程中，假如壓力過大，也要學(xué)會(huì)釋放壓力，給自己減負(fù)，有不懂的問題先自己多琢磨、思考，真實(shí)不會(huì)再去問教師，不要一遇到難題就躲，要嘗試著自己去討論，從書本中找到解決問題的答案。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

選擇高三補(bǔ)習(xí)的老師時(shí)有什么技巧？

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

其次，在挑選高三補(bǔ)習(xí)教師時(shí)，還需要留意教師的教育經(jīng)歷。更好是挑選教育經(jīng)歷豐富的教師，因?yàn)檫@樣的教師能夠更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教育大綱以及考試要求等方面，教導(dǎo)的時(shí)候更有針對(duì)性；一同還能依據(jù)考試的要求預(yù)測(cè)題型，或是依據(jù)學(xué)生的特色進(jìn)行個(gè)性化授課，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

讓每個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化專業(yè)輔導(dǎo)

////// 選擇學(xué)大教育，不只是因?yàn)橐韵?大因素 //////

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輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

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1對(duì)1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心” 免費(fèi)溝通咨詢

面對(duì)面溝通，

全面了解

學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、

學(xué)科需求定制

個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

效果監(jiān)測(cè)評(píng)估

全程監(jiān)督指導(dǎo)，

及時(shí)反饋、

隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案

科學(xué)完善測(cè)評(píng)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)

1對(duì)1、面對(duì)面授課

1對(duì)1、面對(duì)面授課，

因材施教，教得深刻、

學(xué)的透徹

6對(duì)1個(gè)性化服務(wù) 專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化研究專家、陪讀教師）提供全程貼心服務(wù)

高三一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)可以在沖刺階段參加嗎？

1、結(jié)合實(shí)際情況

首要，關(guān)于沖刺階段能不能參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)們一定要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來考慮。家長(zhǎng)還是提前和孩子交流一下，看看孩子的實(shí)在想法和志愿，如果孩子不樂意f參與，那么以交流為主，不要逼迫他們。同時(shí)還應(yīng)該留意孩子是否有滿足的時(shí)刻和精力參與，這樣可以避免給孩子增加不必要的壓力。

2、優(yōu)勢(shì)

其次，在沖刺階段參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，其實(shí)有著多種優(yōu)勢(shì)，最主要的優(yōu)勢(shì)便是可以提高學(xué)生的溫習(xí)功率。由于在高三階段需求溫習(xí)的常識(shí)點(diǎn)和科目太多，如果只靠學(xué)生自己一個(gè)人的話，不只會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)刻，而且功率也比較低，這時(shí)就可以參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，通過專業(yè)教師的協(xié)助來系統(tǒng)的溫習(xí)，從而提高溫習(xí)的功率。

別的，在沖刺階段參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，還可以協(xié)助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。由于在溫習(xí)的過程中有很多瑣碎的常識(shí)點(diǎn)，所以學(xué)生們很容易呈現(xiàn)漏記錯(cuò)記的情況，這樣也會(huì)給后期的溫習(xí)形成困擾。更好的方法便是參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，在教師的帶領(lǐng)下重新整理常識(shí)框架，構(gòu)建完整的常識(shí)系統(tǒng)，以此來查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

在小編看來，只要孩子有滿足的時(shí)刻和精力，而且自己樂意學(xué)習(xí)的話，那么沖刺階段非常有必要參與高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)！

為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽(yù)墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

上課教室

休息區(qū)

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺(tái)

南寧學(xué)大教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 MORE>>

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國100多個(gè)城市開設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有15000多名員工，其中專職教師近萬人，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前，學(xué)大教育已使近百萬學(xué)生受益，贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國際教育及在線教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

高三好的學(xué)習(xí)方法

及時(shí)溫習(xí):

現(xiàn)在的教材,學(xué)科雜亂,常識(shí)點(diǎn)多,要想做到一-次凈, -遍成是根本不或許的,所以及時(shí)溫習(xí)是十分必要的一環(huán)，除了跟隨教師在講堂溫習(xí)外,更多的是根據(jù)自己把握常識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外溫習(xí)工作,溫習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過的常識(shí)愈加系統(tǒng)化、條理化,歸入到整個(gè)常識(shí)體系之中。