家長(zhǎng)如何幫助孩子形成寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-28 06:12:35 點(diǎn)擊：2次

當(dāng)你的孩子還在低年級(jí)時(shí)，就要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待他的功課，讓他心里有點(diǎn)譜，別把上學(xué)當(dāng)兒戲。如果在孩子低年級(jí)的時(shí)候一些好習(xí)慣養(yǎng)不成的話，到了高年級(jí)后孩子學(xué)習(xí)就會(huì)很費(fèi)力。下面秦學(xué)教育小編就給大家整理了10條家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。希望對(duì)大家有所幫助。

1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排。

家長(zhǎng)此時(shí)要真正的聆聽(tīng)孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會(huì)包含看電視、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。

如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了，你可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再用好奇式提問(wèn)(啟發(fā)式提問(wèn))的方式，確定最終的慣例表。

放學(xué)剛回家時(shí)是最理想的時(shí)間，因?yàn)樵谙挛缛狞c(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們依然精力充沛，而且學(xué)習(xí)起來(lái)效率更高。如果你能在孩子放學(xué)后照管著他，讓他在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，那就太棒了!如果家里人都在晚上6點(diǎn)甚至更晚才到家，可以讓孩子在你準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)。

3、每天都有一段專門(mén)的時(shí)間，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。

家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。

4、觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的。

然后和孩子一起坐下來(lái)，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)看孩子是怎么想的，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，傾聽(tīng)孩子的想法與感受，做到只聽(tīng)而不評(píng)價(jià);和孩子一起探討，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么幫助?

5、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。

但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開(kāi)，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

6、制定一些規(guī)矩并實(shí)踐之。

堅(jiān)持要求你的孩子做完作業(yè)才能出去玩、看電視，或打電話。一旦孩子跑出去玩了，或者待在電視機(jī)前面，再想讓他把心收回來(lái)開(kāi)始做作業(yè)，那估計(jì)就成了“難于上青天”的事情了!如果孩子的作業(yè)很多，你又希望他有一點(diǎn)玩的時(shí)間，可以讓他做1小時(shí)的作業(yè)，再玩上1個(gè)小時(shí)，然后再一鼓作氣完成剩下的作業(yè)。

8、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感;有的孩子可能習(xí)慣于邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè);有的孩子可能擅長(zhǎng)寫(xiě)語(yǔ)文，但寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫(xiě)是一件極其枯燥的事。

8、當(dāng)我們開(kāi)始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來(lái)建立寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

在他還沒(méi)有形成習(xí)慣前，事情可能會(huì)變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長(zhǎng)的時(shí)間。

我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)火，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過(guò)寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利。

9、如果他真的沒(méi)有完成作業(yè)，讓他承擔(dān)自然后果。

這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過(guò)好奇式提問(wèn)，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性。

10、孩子的改變不可能一朝而蹴。

但你可以從今天開(kāi)始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利，交還給孩子。