南寧哪些高考補習學校比較有名氣

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-28 14:55:07 點擊：1次

議論文寫作技法——設喻明理法

所謂設喻明理，就是巧妙地運用人們比較熟悉的通俗懂的事物來作比喻，以說明人們比較生疏的抽象的道理，從而達到以喻明理、喻至理明的效果。

用設喻明理法，可以改變議論文常見的那種枯燥、嚴肅、呆板的文風，增加論證的形象性、生動性和趣味性，是倍受人們喜愛青睞的一種議論方法，是修辭手法與論證方法有機結(jié)合的產(chǎn)物，也就是我們常說的“喻證法”。

設喻明理法在議論文中的具體運用，從篇幅來看，不外乎兩種情況：

一是通篇用設喻明理法，即全文上下，自始至終運用比喻手法來說理。例如，《太陽的光輝》就是其中的典型范例。首先，文章的題目就運用了比喻，具體形象，含義深刻。然后，第四段挑明比喻：“我看用太陽的光輝來比喻我們黨所的六億五千萬人民群眾所從事的社會主義的偉大事業(yè)，是再恰當不過的了?！薄疤枴庇魑覀儌ゴ蟮闹袊伯a(chǎn)黨，以“光輝”喻黨下的偉大事業(yè)。接著，以此為喻端，喻如星辰，頻繁點綴，正喻反喻，交錯出現(xiàn)。太陽有“黑點”，我們的事業(yè)也有“缺點”，但人們并沒有因此就否定了太陽的“光輝”，也沒有因此就否定我們事業(yè)的“成績”。“黑點”無損于太陽的“光輝”，“缺點和錯誤”也無損于我們事業(yè)的“偉大”。太陽造就了人類，“普照大地”，“光明磊落”，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建了“新中國”，造福人類，“虛懷若谷”。這些，在文中不同段落的關(guān)健地方出現(xiàn)，將深刻的道理說得明白曉暢，深入淺出，給人以鮮明生動的印象。

二是局部用設喻明理法，即在文中有關(guān)地方，恰當?shù)赜蒙弦粌煞N比喻，如初春的花蕾，點綴其間，靈活閃現(xiàn)，它不具備通篇的整體性和相關(guān)的連貫性。例如，《批評和自我批評》就運用了這種局部喻理的論證方法。文章以“房子是應該經(jīng)常打掃的”、“臉是應該經(jīng)常洗的”等日常生活現(xiàn)象，來比喻人的思想和黨的工作“也應該打掃和洗滌”；用“積滿了灰塵”和“灰塵滿面”，比喻我們同志的思想和我們黨的肌體受到侵蝕；以“各種政治灰塵和政治微生物”，比喻社會中各種危害黨的思想意識和作風，等等。這種比喻，既有一定的聯(lián)系，又獨立存在，配合密切，喻理恰當，使比較抽象的道理變得淺顯具體，易于理解，大大增強了論證效果。

設喻明理法是一種運用較為普遍而又十分靈巧的議論方法，但要用得好，應注意兩點：一是“喻”與“理”之間的相似點必須是人們所能理解的，要由喻及理，由淺入深地將其揭示出來；如果不顧“喻”與“理”之間的一致性，往往會弄巧成拙。二是設喻的前后，要加以適當?shù)囊珊完U發(fā)，以達到“喻至理明”的效果。