導(dǎo)語概要

    高三同學(xué)們在平常做題的時候要記住一些經(jīng)典的習(xí)題，因?yàn)樗械念}不可能重新再出一遍，但是你要整理了經(jīng)典題型，掌握了經(jīng)典的習(xí)題，你可以舉一反三，這樣的話不僅可以對知識點(diǎn)起到鞏固作用，還可以活躍你的思維，在遇到相同的就不用在擔(dān)心不會做了，這是一種很好的方法......

教學(xué)因材施教 滿足不同類型學(xué)生

    招生對象：初三至高三年級

    中高考補(bǔ)習(xí)

    應(yīng)屆生文化課

    藝考文化課

    校內(nèi)輔導(dǎo)一對一

高考地理總復(fù)習(xí)攻略

    復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)

    所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，考生的各種能力得到逐步提高。

    那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個關(guān)鍵時期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對地理科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績的最佳時機(jī)。藉通過全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。

    更應(yīng)側(cè)重主干知識

    結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學(xué)科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運(yùn)動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識，沒有一道超綱題。

    從近幾年的文科綜合試卷和各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運(yùn)動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

    對這些主干知識的復(fù)習(xí)，考生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

    抓住圖表事半功倍

    圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

    針對高考重視圖表考查的特點(diǎn)，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應(yīng)的地圖冊復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

    建議考生將對圖表的復(fù)習(xí)分為三個部分：

    一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。

    這類圖有許多共同點(diǎn)，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點(diǎn);譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過的地理知識進(jìn)行闡述解題。

    二是統(tǒng)計圖表。

    它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。

    三是區(qū)域地圖。

    地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。

    通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

    盡早訓(xùn)練答題規(guī)范

    在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，考生要學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

    關(guān)注熱點(diǎn)拓寬視野

    “文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。

    目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

    對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識也要掌握。

為什么要選擇我們？

    沒有學(xué)習(xí)動力，考試計算題很難？

    課程教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的物理和數(shù)學(xué)計算能力，并提高他們的綜合解決問題的能力和回答能力。

    學(xué)習(xí)沒基礎(chǔ)，每次考試都拿低分怎么辦？

    根據(jù)學(xué)生的能力來教他們，培養(yǎng)有效和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，并幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

    學(xué)習(xí)成績一直提不上去，明明很努力復(fù)習(xí)？

    針對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，通過經(jīng)典練習(xí)加強(qiáng)突破，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

孩子的狀態(tài)比分?jǐn)?shù)更值得關(guān)注

    屆高三生在經(jīng)歷了9月的過渡適應(yīng)期、8天黃金周長假休整期以及首次月考后，將從本周起進(jìn)入到節(jié)奏更加緊促、目標(biāo)更為明確的新一期復(fù)習(xí)備考階段。相關(guān)老師提醒，在接下來直至寒假前的3個月時間內(nèi)，考生要緊跟老師的節(jié)奏進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)備考，父母要對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)做到心中有數(shù)，并配合老師督促孩子平穩(wěn)完成高三上半學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小陳是今年的應(yīng)屆高三生，從9月初開始有單科測試后，他的父母便養(yǎng)成每天回家問成績的習(xí)慣。對于上周剛剛結(jié)束的首次月考成績，小陳苦笑說，父母的態(tài)度可以用“翹首以盼”來形容。對于父母對考試成績的過分關(guān)注，小陳表示非?？鄲?。

北京市第一六六中學(xué)老師王蕾表示，大部分高三生父母這一年都會對孩子的分?jǐn)?shù)格外敏感，孩子成績稍有“異動”，便會打起十二分精神給予關(guān)注。如果父母成了“成績控”則會給孩子造成不必要的心理壓力，不利于孩子完成接下來的復(fù)習(xí)任務(wù)。一般來講，高三的第一學(xué)期，考生要完成第一輪復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識體系。這階段大小測試非常密集，父母要明白考試是為了幫孩子查缺補(bǔ)漏，所以不必將關(guān)注點(diǎn)只放在成績上。較之分?jǐn)?shù)，孩子的備考狀態(tài)更需要父母注意，一旦發(fā)現(xiàn)因考試失利而情緒低落，就要盡快想辦法幫孩子調(diào)整，因?yàn)橹挥斜３址e極、良好的狀態(tài)，才能在高考時有所收獲。

在接下來的幾個月內(nèi)，考生不僅要接受期中考試、第二次月考、期末考試等多次綜合考核，還有一部分考生要做好參加相關(guān)專業(yè)加試及特殊類型招生考試的準(zhǔn)備。多位高三老師表示，現(xiàn)階段對于高三生及其父母而言，已不能再游離于備考狀態(tài)之外了。