廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-29 09:03:12 點(diǎn)擊：1次
狹義的新聞學(xué)專業(yè)就是指新聞學(xué)專業(yè)，廣義的新聞學(xué)專業(yè)是指新聞學(xué)類專業(yè)，包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等8個(gè)專業(yè)。
過去，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要去報(bào)社、雜志社、廣播電視臺(tái)、通訊社等媒體單位。尤其是報(bào)社是吸納新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的大戶，也是主流去向。一直到今天，這種觀念還是存在，總感覺新聞學(xué)畢業(yè)去了報(bào)社是名正言順的。但隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的興起，報(bào)社的傳統(tǒng)媒體單位自身也在轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)媒體減弱是一個(gè)不可避免的趨勢(shì)，隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展環(huán)境還會(huì)更加不好，但是那些預(yù)言傳統(tǒng)媒體會(huì)滅亡的說法依舊不贊同，作為一個(gè)媒體人我覺得我的感受會(huì)更加深刻。
傳統(tǒng)媒體的減弱必然會(huì)引起人們對(duì)于新聞學(xué)這個(gè)專業(yè)得關(guān)注，如果一個(gè)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)都舉步維艱，那么這個(gè)專業(yè)還需要不?肯定是很多人思考的問題?？赡茉诮鼛啄旮呖紙?bào)志愿的時(shí)候，很多孩子都因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體特別是紙媒蕭瑟的發(fā)展環(huán)境而改了專業(yè)，完全可以理解，不是每個(gè)人都可以為了喜愛選擇專業(yè)，畢竟大家還要面對(duì)將來的就業(yè)問題。
但是，學(xué)習(xí)新聞行業(yè)并非就要進(jìn)入媒體，其實(shí)新聞學(xué)是一個(gè)很寬泛的概念，對(duì)于新聞學(xué)專業(yè)來說，所學(xué)習(xí)的傳播學(xué)、所學(xué)習(xí)的攝影、攝像等等對(duì)于很多類型的工作都很有幫助。
很多人離開了媒體在其他行業(yè)也能混的風(fēng)生水起，隨著社會(huì)的發(fā)展，不同類型的行業(yè)都會(huì)有自我推廣的需要，這是新聞學(xué)學(xué)生最擅長的，所以不管是醫(yī)院，企業(yè)還是學(xué)校，對(duì)于外宣人員的需要會(huì)越來越越多，外宣不是簡單的寫一篇宣傳稿子，策劃項(xiàng)目，推廣企業(yè)形象和產(chǎn)品，公關(guān)危機(jī)等等都需要專業(yè)的人來做，那么新聞的精英們沒有任何問題。
其次，新聞學(xué)從很大程度上是在學(xué)習(xí)如何和別人打交道，對(duì)于一個(gè)成熟的記者來說，寫一篇文采飛揚(yáng)的稿件不是本事，如何在短時(shí)間內(nèi)打開被采訪者的心房，拿到最真實(shí)的信息才是本事。而如今一個(gè)人最重要的能力其實(shí)就是人際交往能力，不論是和客戶交流還是和服務(wù)對(duì)象交流，這都是難得的本事。
說了這么多，并不是倡導(dǎo)大家都去學(xué)新聞學(xué)，現(xiàn)在有朋友的孩子報(bào)志愿的時(shí)候問要不要報(bào)新聞學(xué)，也會(huì)告訴他考慮到就業(yè)，三思而行。只是想要提醒大家新聞學(xué)不是洪水猛獸，新聞產(chǎn)業(yè)的衰落不足以讓新聞專業(yè)死亡，他還有很多地方可以施展，技能永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
其實(shí)，新聞學(xué)專業(yè)的核心還是在新聞信息的采寫編評(píng)攝錄剪播，在于內(nèi)容的生產(chǎn)。也就是說沒有必要在乎媒體的形態(tài)。當(dāng)然，不同“體”的媒體，對(duì)內(nèi)容的要求也是有所不同的。但不管什么媒體，都需要內(nèi)容?；谶@一點(diǎn)，開展新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，出路還是很廣的。因?yàn)樾枰獌?nèi)容的，需要具有新聞特征的內(nèi)容的單位太多了。
除了傳統(tǒng)媒體，所有的新興媒體對(duì)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生都是有需求的。新媒體環(huán)境下，所有的企業(yè)、所有的產(chǎn)品都有做自媒體的必要和需求，真可謂是“廣闊天地，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大有可為”。
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