導(dǎo)語(yǔ)概要

班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂(lè)地學(xué)習(xí)，同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn)，氣氛很好，心境簡(jiǎn)單了，環(huán)境就簡(jiǎn)單了，環(huán)境簡(jiǎn)單了，雜事就少了，不管生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)......

課程優(yōu)勢(shì)

01

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.課本知識(shí)梳理4.基礎(chǔ)題型講解

02

進(jìn)階

1.鞏固整體法應(yīng)用2.解題總結(jié)3.原理透析4.培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

03

優(yōu)化

1.高考考點(diǎn)全面檢測(cè)2.查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)誤檔案3.針對(duì)訓(xùn)練，強(qiáng)化解題能力

04

拔高

1.高考理綜常考考點(diǎn)突破2.專項(xiàng)訓(xùn)練3.高考考題預(yù)測(cè)4.體味高考試題，總結(jié)命題規(guī)律

05

超越

1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.應(yīng)用延伸3.高考?jí)狠S題講解4.一題多解拓展，變式訓(xùn)練5.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高老師談高考：快速適應(yīng)大學(xué)生活三項(xiàng)策略：心態(tài)篇

隨著高考錄取的結(jié)束，很多拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)的考生即將邁入高等學(xué)府的大門(mén)，即將面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。從老師“手把手教學(xué)”變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí);從父母的“重點(diǎn)保護(hù)”轉(zhuǎn)為*生活。許多新大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，有鑒于此，高老師博客今天就和大家一起談?wù)?ldquo;如何適應(yīng)大學(xué)生活”，希望能對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們有所啟發(fā)。

那么，新生該做好哪些準(zhǔn)備才能盡快適應(yīng)大學(xué)生活?如何才能迅速的實(shí)現(xiàn)由高中生向大學(xué)生的華麗轉(zhuǎn)身呢?其實(shí)，總結(jié)起來(lái)三句話：擺正心態(tài);自主學(xué)習(xí);自理生活。

心態(tài)篇

和學(xué)習(xí)、生活方面的不適應(yīng)相比，心理的不適應(yīng)是新生們?nèi)胄：蟊憩F(xiàn)比較突出的問(wèn)題，很多學(xué)習(xí)和生活上的盲目、無(wú)所適從都是由心理問(wèn)題產(chǎn)生的。

正視自己 擺正心態(tài)

在大學(xué)的新集體中，每個(gè)學(xué)生有著不同的教育背景，來(lái)自不同的家庭，在經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)人特長(zhǎng)和能力方面的差異較大。因此，有些學(xué)生優(yōu)越感會(huì)消失，有些可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，心理上會(huì)感到矛盾和困惑。

每年考上清華、北大等名牌大學(xué)的學(xué)生在這一問(wèn)題上表現(xiàn)的較為突出，他們從小學(xué)到高中一直都是班里的佼佼者，甚至是一個(gè)縣的寵兒，一直被光環(huán)籠罩著。然而進(jìn)入大學(xué)后，尖子碰尖子，成績(jī)一下子排不上號(hào)了，不再是老師的寵兒，在同學(xué)眼里也很平常……感覺(jué)受到多方面的冷落，心理上一時(shí)很難承受。

其實(shí)，進(jìn)入大學(xué)首先要學(xué)會(huì)正確看待自己。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山還比一山高。大學(xué)里人才濟(jì)濟(jì)，高手如林，社會(huì)上更是優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)激烈。面對(duì)差距我們既要有勇于較量、一搏高下的勇氣，又要有見(jiàn)賢思齊的雅量和氣度。保持一顆平常心，同時(shí)學(xué)會(huì)自我調(diào)整，不驕傲、不自卑，走好開(kāi)學(xué)第一步。

放松的心態(tài)不可取

有學(xué)生都談到，剛進(jìn)入大學(xué)會(huì)感到很失落，覺(jué)得大學(xué)跟自己設(shè)想的不一樣，現(xiàn)實(shí)和理想差距很大，先前的激情沒(méi)有了，被迷茫和無(wú)所適從所替代，不自主地放松了學(xué)習(xí)。還有一些同學(xué)覺(jué)得進(jìn)了大學(xué)就上了保險(xiǎn)，入大學(xué)后把大量的時(shí)間花在了玩游戲、聚會(huì)、交友、旅游上面。一玩兒就是一兩年，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)打牢，考試常常掛科，結(jié)果四年是很快就過(guò)去，醒悟時(shí)為時(shí)已晚。

同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你一下子從高中時(shí)代如上弦箭般的緊張過(guò)渡到無(wú)拘束的生活，就很容易變得慵懶。所以，剛進(jìn)大學(xué)的新生，要先設(shè)定目標(biāo)，想想四年后的路你將怎樣走?然后為自己的大學(xué)生活做一個(gè)很好的規(guī)劃。

大學(xué)生活是美好的，但也轉(zhuǎn)瞬即逝，沒(méi)有時(shí)間玩鬧，沒(méi)有時(shí)間迷茫!無(wú)論將來(lái)是就業(yè)、讀研還是出國(guó)讀書(shū)，大學(xué)階段都是非常寶貴的，是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該抓緊分分秒秒為人生發(fā)展積蓄力量，朝更高的目標(biāo)前進(jìn)!

中小學(xué)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，更值得信賴

專注學(xué)習(xí)效果

堅(jiān)持工匠精神

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值得您的信賴

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選擇我們機(jī)構(gòu)

選擇無(wú)憂學(xué)習(xí)

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克服高考考前疲勞 專家提點(diǎn)科學(xué)休息法

為高考做最后沖刺的考生，時(shí)常會(huì)陷入一種“考前疲勞”———心里急得要命，希望最后階段再?zèng)_一沖，但是怎么都找不到臨考前的狀態(tài)。走“精品高復(fù)”路線的建人高復(fù)，每年特別注重考生心理的調(diào)節(jié)。最近學(xué)校請(qǐng)來(lái)了杭州教科所的專家姚立新，教考生克服考前疲勞的好方法。

人一天的生理效率有四個(gè)時(shí)期

克服學(xué)習(xí)疲勞首先要根據(jù)人體生理效率來(lái)抓住學(xué)習(xí)高效期。姚立新說(shuō)，人一天中的生理效率是不一樣的，有4個(gè)時(shí)期：逐步適應(yīng)期、適應(yīng)期、意志補(bǔ)償期、不適應(yīng)期。學(xué)習(xí)效率最好的是在適應(yīng)期和意志補(bǔ)償期兩個(gè)階段。當(dāng)下，考生要把這兩個(gè)時(shí)期調(diào)整到高考考試的時(shí)間，比如開(kāi)慣夜車(chē)的同學(xué)，就要調(diào)整睡眠了，使自己在上午、下午都保持充沛體力。

一天有效的學(xué)習(xí)時(shí)間只有4-6個(gè)小時(shí)，其他時(shí)段只能做簡(jiǎn)單的背誦記憶勞動(dòng)。姚立新由此提出科學(xué)休息法，考生一定要合理地安排好休息時(shí)間，一個(gè)小時(shí)緊張學(xué)習(xí)后需要休息10分鐘，接下來(lái)第2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)需要的并不是20分鐘休息時(shí)間，而是10的平方的休息時(shí)間。做題覺(jué)得疲勞，不要再撐，及時(shí)休息。有時(shí)做做慢跑、散步等輕松的活動(dòng)。克服疲勞還有一種交換休息法，比如文科的書(shū)看得時(shí)間長(zhǎng)了，就看些理科的書(shū)，復(fù)習(xí)也要注意節(jié)奏。

有的考前疲勞是因憂慮心態(tài)引起?！皩⒆约簯n慮的事情一一寫(xiě)出來(lái)，自己再仔細(xì)看看，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多是不必要的。這樣可變消極情緒為主動(dòng)情緒?！?/p>

不少學(xué)生越到晚上越新鮮，覺(jué)得自己的腦子特別好使，所以高考前一路開(kāi)夜車(chē)。姚立新說(shuō)，這是一種非常錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，研究顯示，人體到夜間、特別是零點(diǎn)到4點(diǎn)，各器官都進(jìn)入睡眠狀態(tài)，如果強(qiáng)行硬撐對(duì)身體傷害是非常大的。從現(xiàn)在起，每一位考生都要慢慢增加睡眠，每天起碼要保證8小時(shí)，到臨考前一二周可提高到9小時(shí)左右。

不要求全學(xué)會(huì)放棄

高考最后階段最需要一種對(duì)學(xué)習(xí)的掌控力。建人高復(fù)校長(zhǎng)桑堅(jiān)信說(shuō)，有的考生復(fù)習(xí)起來(lái)很盲目，放棄薄弱環(huán)節(jié)，光在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上重復(fù)復(fù)習(xí)。他讓考生制訂《奪分攻略計(jì)劃表》，依照去年的高考成績(jī)、歷次模擬考的成績(jī)、各學(xué)科薄弱內(nèi)容、期望目標(biāo)和最后階段計(jì)劃，制定方案。這種做法最大的好處就是有的放矢，考生能把所有的力氣使在刀刃上。

姚立新提醒考生克服“求全”心態(tài)———“考場(chǎng)上，一張?jiān)嚲恚總€(gè)題都想答對(duì)，那怎么可能？考生在盡其所能的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄。復(fù)習(xí)中也有講究，最后階段面面俱到不大現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在可以把每本書(shū)的目錄好好看一邊，在目錄下寫(xiě)出主要內(nèi)容，這樣對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化大有好處。