小學(xué)五六年級學(xué)生寫作文可以從哪些方面去引導(dǎo)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-01 09:01:53 點擊：1次

小學(xué)五六年級學(xué)生的語文作文，如果在三四年級的時候作文基礎(chǔ)沒問題，五六年級的作文要更加注重在作文內(nèi)容和作文質(zhì)量的要求了，如何增強作文的可讀性?如何提高作文的質(zhì)量?所以小學(xué)五六年級的語文作文要從寫作思路和內(nèi)容架構(gòu)上去引導(dǎo)，在作文的結(jié)構(gòu)能夠完整的基礎(chǔ)上，增加作文內(nèi)容的質(zhì)量和語句使用的文采，這樣會讓小學(xué)生的作文有所進步，甚至上作文水平會更上一個臺階。下面就是秦學(xué)教育網(wǎng)小編整理的給小學(xué)五六年級學(xué)生作文的一些建議!

五六年級作文要提高“甜度”

學(xué)習(xí)作文，就像種西瓜。如果說，三四年級的作文，是長個的時期，那么，五六年級主要就是增加“甜度”。

學(xué)習(xí)作文，就像蓋樓。三四年級，要把主體工程搞完，五六年級，主要是完善裝修。

學(xué)習(xí)作文，就像筑墻。三四年級，是打基礎(chǔ)，五六年級是拔高。

那么，五六年級的作文，應(yīng)該達到什么要求呢?

首先要寫夠一定的字?jǐn)?shù)。

五年級，要能夠輕松寫夠500字以上;六年級，要能夠輕松寫夠600字以上。能寫夠字?jǐn)?shù)，說明你的作文水平達到了數(shù)量方面的要求;如果連字?jǐn)?shù)都寫不夠，說明你的作文水平還很低，差距還很大，甚至還沒有入門。再說了，字?jǐn)?shù)寫不夠，考試的時候，扣分是很多的。寫不夠相應(yīng)字?jǐn)?shù)的學(xué)生，要多寫多練，掌握描寫方法，盡快把字?jǐn)?shù)寫夠。

其次，要達到質(zhì)量要求。

五六年級的學(xué)生，在達到字?jǐn)?shù)要求的同時，還有達到質(zhì)量的要求。你光湊夠了字?jǐn)?shù)，沒有質(zhì)量，當(dāng)然也得不了高分。五六年級的作文，質(zhì)量要求應(yīng)該有這樣幾點：主題明確，立意鮮明，這是第一點;選材新穎，以小見大，這是第二點;層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是第三點;內(nèi)容充實，詳略得當(dāng)，這是第四點;語言生動，文面整齊，這是第五點。我認(rèn)為，在質(zhì)量方面，能做到這幾點就可以了。

最后，掌握文體要全面。

五六年級，掌握的文體還要全面。要會寫人、寫事、寫景、寫物;會寫讀后感、日記、書信、發(fā)言稿、倡議書等;還要會寫童話故事等想象文。這里面寫人、寫事，是必須重點掌握的文體，需要反復(fù)練習(xí)，要寫到高質(zhì)量。其它文體一般掌握即可。

另外，還要寫好單元后作文。

每冊語文書八個單元后面都有一道作文題，每一個單元的作文都要認(rèn)真去寫，期末考試內(nèi)容，會根據(jù)單元后作文題目的類型去出題。你如果不去認(rèn)真寫，或不寫的話，考試的時候，可能會吃虧。有一個同學(xué)，老師講某一個單元寫可愛的小動物，她有事缺課，沒有去練習(xí)。期末考試正好考《可愛的小動物》，由于她缺課沒寫，結(jié)果考得很不好。

五六年級的作文水平很大程度上決定了初中作文的水準(zhǔn)，所以在五六年級的時候要提升作文的寫作能力，這樣在上初中之后對于寫作文才能更加游刃有余!