馬上做小學班主任,領(lǐng)導說或者是教一年級或者是四年級。

四年級的孩子報什么輔導班好？

對于孩子的小學學業(yè)來說，4年級其實是個關(guān)鍵期。從4年級開始，功課越來越難，學習的內(nèi)容越來越多，老師對孩子的要求也會越來越嚴厲……所以，在這個階段

重點學校的普通班和普通學校的重點班哪個好？

重點學校得普通班，上了就知道了，重點學校普通班也很好，而在普通學校得重點班容易產(chǎn)生驕傲呀，其實重點學校重點班更厲害。差不多有點近朱者赤，近墨者黑的感覺

大家覺得在學校復習好還是去培訓班好？

我覺得各有各的優(yōu)點， 各有各的缺點。在學校復習， 不會的問題可以問老師。 而且比較省錢。 到培訓班可以聽到很多新知識， 學習成績提高的比較快。 但是到培訓班是很費錢的。

請問小學4年級了，語文成績不好。

語文是一個注重積累的過程，多讀多背多練才能才提上去，報個暑假班并不會有太大的效果。

給孩子報哪些輔導班比較好？小學4年級。

金街肯德基對面新勝利村21棟就有一個喜羊羊小學輔導，我姐家孩子在那里是四年級的，老師不是大學生，是個老教師，很負責。孩子前幾天測試數(shù)學計算和應用題有了很大進步，你可以去那里看看。

孩子上小學4四年級了,想上輔導班,臺兒莊那個輔導班好點？求幫助

好的環(huán)境和口碑的輔導機構(gòu)

臺兒莊輔導班不少呢，看看你在哪邊，如果在實小附近，那邊有不少班，不少都是實... 那個投影儀都弄上了，說是引進什么最好的學習模式。有時間還是自己去看看

東蘭縣東院小學四（6）班有誰？

有53位同學，班長是莫云杰，副班長是牙群慧，學習委員是韋曉泉，文藝委員是韋慧婷，勞動委員是黃亞，體育委員是牙猴界······

小學輔導班哪個好

主要想輔導語文，請問在線的哪個好，最好在電腦上上課的不在手機上。

小學四年級語文如何上好復習課。

候，我教育學生，端正學習態(tài)度，樹立必勝信心；我會告訴學生，學習是逆水行舟，不進則退；我會鼓勵學生，克服畏難情緒，讓他們知道困難是彈簧，你強他就弱的道理。整個復習階段，我對學生做到了多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，讓他們養(yǎng)成自覺復習的習慣，讓他們在充滿自信中學習。

3、提高學生復習的興趣 “ 興趣是最好的老師”我不記得這句話是誰說的，但我知道這句話是真理。所以在復習的時候，提高學生復習的興趣是我復習時候花費最多精力的事情。上復習課的時候，我把課堂的主動權(quán)交給學生，提高他們復習的興趣。記得復習日積月累的時候，我讓全班學生讀日積月累，又讓全班學生背日積月累，一起讀和背都是聲音洪亮，流利極了。我高興地表揚了他們，孩子們也個個面露得意的神情。后來，我分組背誦，每個組的學生也是興致勃勃，個個都想自己那個組能得到老師的夸獎，8個小組背誦都很不錯，又得到我的夸獎，他們表現(xiàn)得更加神氣十足。最后，我讓學生比賽默寫，男同學一組，女同學一組，看哪組同學成績優(yōu)異。男、女同學各選派一個代表，在黑板上默寫，其余的同學在家庭作業(yè)本上默寫，默寫得快的同學還有一分獎勵，看誰得分高。學生聽我說完，就積極行動起來，生怕自己那組落后。25分鐘以后，很多學生就把默寫的本子交給了組長，我告訴組長，錯一個字扣一分，快下課的時候，比賽結(jié)果出來了，女同學取勝，贏得師生熱烈的掌聲鼓勵。乘著他們興致勃勃的時候，我還布置了家庭作業(yè)，讓他們在日記中學習運用日積月累的句子，運用得好的同學的日記明天早讀課的時候，讀給全班同學聽。這樣一來，日積月累的復習就算完成了，效果也很好，期末考試的時候，我班大部分學生的日積月累考試題目都是滿分。

4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實 俗話說“萬丈高樓平地起”，有了扎實的基礎(chǔ)，才能筑成牢固的高樓大廈。語文是一切學科的基礎(chǔ)，小學語文更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，所以，語文復習必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實。在復習的時候，我努力做到內(nèi)容的全面完整。小學語文每個單元都有詞語盤點，這就是重點詞語，復習的時候，我讓學生自己找出學習的時候沒有掌握的詞語，然后找出平時愛錯的詞語，現(xiàn)在認真寫幾遍，學會為止。等他們認為自己全部學會了，我就聽寫，檢查一下到底掌握了多少。大部分學生都掌握得不錯，有個別沒有聽寫對的詞，回家再復習一下，然后讓家長給聽寫。如果學生能按照我的要求做好，字詞的知識也能好好掌握了。這僅僅是掌握基礎(chǔ)知識，還遠遠不夠，在復習的課堂上，我還會促進學生運用所學的基礎(chǔ)知識，讓他們用詞語造句，選詞填空，寫出近義詞和反義詞，多音字組詞等等。用這些方法全面復習字詞句篇，并且在此基礎(chǔ)上，進行聽說讀寫的系統(tǒng)訓練，促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高。最后，還會引導學生尋找知識的規(guī)律，歸納復習的方法，從而落實基本技能，讓學生的語文素養(yǎng)能夠全面提高。

5、復習資料的選用 現(xiàn)在的復習資料到處都有買，可以說是鋪天蓋地，有的老師會讓學生買一本資料，然后復習的時候就每天做一點。我認為這樣的方法雖然省事，但不是最好的方法。因為有的資料超出教材范圍，有的資料胡編亂造，就算有些資料比較好，卻也不一定符合所教班級學生的實際情況，所以對于這些資料，還是不能盲目崇拜，一味拿來，而是要根據(jù)班上學生的實際情況，精心挑選，重新編排。復習的時候，緊扣教材復習基礎(chǔ)知識，在學生掌握基礎(chǔ)知識的基本上，挑選符合教學大綱的要求，以教材為基礎(chǔ)，切合學生的學習實際的復習資料給學生適當練習，這才有利于學生語文素養(yǎng)的提高。我沒有讓學生買資料，但我自己卻買了一些資料，復習的時候，我會根據(jù)學生的實際情況，選編出來給學生練習。有時候，我還會上網(wǎng)查一些資料，把我認為好的打印出來，讓學生練習。因為我復習的資料不多，又是精挑細選的，基本上是學生在四年級必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以學生寫這樣的練習都很樂意。學生樂學，自然效果就好。

6、搞好作文的復習 作文教學是重點，也是難點。在復習的時候，我特別重視讓學生進行作文的訓練。小學生作文，歸納起來也就是幾個方面，寫人，記事，寫景，寫物。復習的時候，我讓學生反復寫這幾方面的作文，寫好以后反復修改，力爭做到語句通順，描寫生動形象，不管是寫人還是寫事，都要讓事實說話。寫作方法上，我告訴學生，有很多的方法，現(xiàn)在你們先學好一種方法，歸納起來就是一句話，開頭緊扣題目，中間具體描寫詳細，結(jié)尾照應開頭。為了讓學生弄清楚這樣的寫作方法，我會寫下水作文。我的下水作文，一般情況下，不用深思熟慮，為了提高學生寫作文的興趣，我會讓學生說題目，寫誰、寫他那些方面？例如，我們這個學期有個單元的作文，題目是《我敬佩的人》，當復習到寫人的作文的時候，我就告訴學生，上課的時候，同學們寫了《我敬佩的人》，現(xiàn)在同學們想想，還可以把敬佩這個中心詞改成其它什么詞？聽到我的問題，學生就七嘴八舌地回答起來，有的說可以改成喜歡，題目就變成《我喜歡的人》