為什么這么多人進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-03 16:26:44 點(diǎn)擊：0次

現(xiàn)階段補(bǔ)習(xí)班還是很多的家長(zhǎng)和學(xué)生們的選擇，你是怎樣看待補(bǔ)習(xí)這樣的事情呢?關(guān)于補(bǔ)習(xí)的討論我們的討論也是非常多的，我們有人反對(duì)也有人支持，小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)友對(duì)補(bǔ)習(xí)的看法的詳細(xì)內(nèi)容，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

補(bǔ)習(xí)是應(yīng)試教育的必然結(jié)果!當(dāng)前教育體制下只能以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)決定能不能上大學(xué)，上什么樣的大學(xué)。家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，通過(guò)給孩子補(bǔ)習(xí)來(lái)提高成績(jī)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。我非常理解并支持!我的孩子在高中階段數(shù)學(xué)和物理較差，通過(guò)一個(gè)暑假的補(bǔ)習(xí)，情況大有好轉(zhuǎn)，最終也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，考上了蠻好的大學(xué)。

我認(rèn)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有利于知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差，有利于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、鞏固和提高，有利于知識(shí)的歸納和總結(jié)，當(dāng)然更有利于提高成績(jī)。對(duì)想學(xué)的學(xué)生有很大幫助。不利的方面也有：有些同學(xué)本身不愿意補(bǔ)習(xí)，是家長(zhǎng)逼迫他學(xué)的，那么他會(huì)帶著情緒去學(xué)，會(huì)有抵觸心理，這樣肯定沒(méi)效果。還有些學(xué)生自以為有補(bǔ)習(xí)課，因此課堂上聽(tīng)課不太專心，想課后在補(bǔ)習(xí)班彌補(bǔ)，以致造成課堂效率低、效果不理想，這樣的補(bǔ)習(xí)對(duì)他作用不大。人常說(shuō)，課堂45分鐘不聽(tīng)，課后兩個(gè)45分鐘都補(bǔ)不回來(lái)(課內(nèi)不聽(tīng)，課后費(fèi)勁)!就是這個(gè)道理。因此，我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)要看學(xué)生的態(tài)度，態(tài)度端正補(bǔ)習(xí)就有一定效果，態(tài)度不端正怎么補(bǔ)都不行!

現(xiàn)在的課外補(bǔ)習(xí)行為，被教育行政管理部門強(qiáng)令禁止，不外乎以下原因：有收費(fèi)行為，加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，與師德相違背;本末倒置，擔(dān)心輔導(dǎo)教師會(huì)以補(bǔ)習(xí)班為主，輕班級(jí)教學(xué)或無(wú)精力教學(xué);教學(xué)時(shí)不講重點(diǎn)，留著補(bǔ)習(xí)班講等等。其實(shí)，教師犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生上課，理應(yīng)得到報(bào)酬，與師德無(wú)關(guān)，大學(xué)教師為什么能兼職并獲取報(bào)酬呢?至于上課不講重點(diǎn)，在補(bǔ)習(xí)班講，我相信這樣的教師不排除會(huì)有，但我更相信絕大多數(shù)教師會(huì)以自己的良心教學(xué)，對(duì)得起家長(zhǎng)、學(xué)生也對(duì)得起自己那點(diǎn)微薄的工資。社會(huì)上對(duì)老師的歪曲和偏見(jiàn)絕不是事物的本質(zhì)!