這里是小編為你整理的關(guān)于南寧高考特訓(xùn)培訓(xùn)的部分資料，南寧高考特訓(xùn)培訓(xùn)堅(jiān)持因材施教來(lái)做教育，用有效的辦法來(lái)幫助你成長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)。下面是小編整理的機(jī)構(gòu)資料，希望能給疑惑的你一些幫助。

南寧戴氏教育高考特訓(xùn)

訂制個(gè)性化授課方案

面對(duì)高考要怎么學(xué)習(xí)

首先，要做好自己的時(shí)刻規(guī)劃，定期展開(kāi)常識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注意逐漸吸收常識(shí)，而不是逼迫學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生需求有更多的自制力，知道什么時(shí)候做，不要耽擱。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中三年是“軍事管理”，這樣他們將來(lái)更有可能塑造一個(gè)新的自我。此刻，對(duì)自己的寬容，猶如饑不擇食，以毒攻毒。

其次，為了大極限地提高學(xué)習(xí)功率，有必要在第二天上課前預(yù)習(xí)所學(xué)的常識(shí)。在課堂上，更重要的是要認(rèn)真聽(tīng)講，跟上教師的主意。記住要教會(huì)自己怎么解決問(wèn)題，而不是按部就班。課后，你應(yīng)該定期復(fù)習(xí)你所說(shuō)的和學(xué)到的。假如你有任何問(wèn)題，你需求立即標(biāo)記為第二天學(xué)校問(wèn)教師。也就是說(shuō)，假如你想有效地學(xué)習(xí)，你需求預(yù)習(xí)，聽(tīng)，復(fù)習(xí)和發(fā)問(wèn)。這四個(gè)部分相輔相成，互相照顧，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)功率。

南寧戴氏-高三特訓(xùn)課程

特色課程設(shè)置

班型介紹

8人名校沖刺班

招生對(duì)象

文科班/理科班

上課時(shí)間

8月15日開(kāi)班

課程特色

情況相近的學(xué)生組合一個(gè)班級(jí)，指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課，并由專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。

南寧戴氏-特色學(xué)習(xí)方案

確定目標(biāo)總差值

根據(jù)自身情況和理想院校、專(zhuān)業(yè)，結(jié)合近幾年廣西高考各批次次分?jǐn)?shù)線(xiàn)，確定自己的目標(biāo)院校，找到分?jǐn)?shù)差，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

分解目標(biāo)分?jǐn)?shù)

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身情況，確定各科的“增長(zhǎng)任務(wù)”，即“目標(biāo)差值”

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)“學(xué)情分析”中所涉及到的知識(shí)、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見(jiàn)和建議落實(shí)計(jì)劃。

落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

詳細(xì)制定縮小差距的學(xué)習(xí)計(jì)劃。配合戴氏的錯(cuò)題本，將學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到每月、每周、每天，以時(shí)間為單位把壞習(xí)慣、弱學(xué)科逐一擊破。

高考復(fù)習(xí)需要注意什么

常識(shí)點(diǎn)溫習(xí)

關(guān)于高三剛開(kāi)始溫習(xí)的一定是基礎(chǔ)常識(shí)，一定要注重它。因此側(cè)重重點(diǎn)應(yīng)放在概括運(yùn)用曾經(jīng)把握的常識(shí)，盡可能找到自己忽略的一些環(huán)節(jié)或死角，把一些簡(jiǎn)略被忽視的地方都溫習(xí)到。然后全盤(pán)的閱讀常識(shí)點(diǎn)有助于收拾的把握常識(shí)點(diǎn)，并且把一些比較瑣細(xì)的常識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完好的體系，高三網(wǎng)小編表明所謂的重點(diǎn)是指運(yùn)用次數(shù)頻頻。這個(gè)時(shí)期的溫習(xí)任何對(duì)高中生來(lái)說(shuō)使命很重，也是最高效的因此一定要霸占一些概括性和高難度的標(biāo)題做準(zhǔn)備。

南寧戴氏-課程特色

專(zhuān)職教考團(tuán)隊(duì)

緊隨高考變化，抓準(zhǔn)教學(xué)方向

根據(jù)高考方向，每周高三任課老師進(jìn)行交流討論；學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃；總結(jié)分析并落實(shí)到教學(xué)中，讓學(xué)生第一時(shí)間掌握并運(yùn)用。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

有專(zhuān)職團(tuán)隊(duì)定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況，考后對(duì)學(xué)生細(xì)致學(xué)情分析；高考前，戴氏組織全校學(xué)生參加押題講座。

特色化教學(xué)

戴氏高考學(xué)習(xí)方案

針對(duì)不同層次、不同類(lèi)別學(xué)生分層輔導(dǎo)；

建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題；

注重教學(xué)體系

入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審定和效果評(píng)估；課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。

精細(xì)化管理

嚴(yán)格管理制度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)

嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)；校長(zhǎng)、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長(zhǎng)六方及時(shí)溝通反饋。

錯(cuò)題管理

管理學(xué)習(xí)題庫(kù)；

定期的主題班會(huì)，幫助學(xué)生階段性的樹(shù)立信心，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

南寧戴氏教育優(yōu)秀教師

王應(yīng)佳

戴氏教育理科教師，一直從事一線(xiàn)教育，積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究中高考考點(diǎn)，熟悉中高考題型及命題思路，多次命中考題，是你學(xué)習(xí)提分的好幫手。課堂宗旨“每一個(gè)學(xué)員都有自己的特色。教育是引導(dǎo)，而不是灌輸。分秒必爭(zhēng)，用有限時(shí)間實(shí)現(xiàn)最大收獲”。秉承“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的教學(xué)理念。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，邏輯思維能力，信息辨別能力。教育理念: 讓學(xué)生真正能學(xué)習(xí)，更加會(huì)學(xué)習(xí)。

戴氏教育-有實(shí)力，才能成就夢(mèng)想

戴氏教育

西南寧戴氏教育管理有限公司江南分公司是一家專(zhuān)業(yè)從事高考中考文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉承"艱苦磨礪，勤思創(chuàng)新"的辦學(xué)理念。戴氏教育，創(chuàng)辦于四川成都，目前戴氏教育布局全國(guó)各大中型城市建立了百余家戴氏中高考培訓(xùn)學(xué)校，每年服務(wù)初中、高中學(xué)生累計(jì)上萬(wàn)人次，助無(wú)數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)理想高校(初中、高中、國(guó)內(nèi)外大學(xué))。戴氏教育由戴國(guó)斌先生創(chuàng)立于成都，專(zhuān)注于高考/中考沖刺培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)二十余年中高考教學(xué)積淀，專(zhuān)注的教學(xué)研究、教學(xué)管理，形成了獨(dú)特的教育模式和教學(xué)風(fēng)格

如何選擇高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

高三學(xué)生挑選補(bǔ)習(xí)班時(shí)，必定要詢(xún)問(wèn)一些校園多年來(lái)的師生入學(xué)率，這對(duì)補(bǔ)習(xí)校園的挑選非常重要。一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班能夠幫助你取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以你能夠在一年的補(bǔ)習(xí)班中有所收獲，而教師的力量是非常重要的。這能夠闡明你接受的教育質(zhì)量不高，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。

判別一所校園是否合適學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)入校園進(jìn)行幾天的試讀，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛有必定的感受。這樣，你也能夠知道校園是否合適你。你在擇校時(shí)也能夠聽(tīng)聽(tīng)他人的定見(jiàn)或建議，看看哪個(gè)校園合適你的校園有好的口碑，這對(duì)校園也很重要。一所名譽(yù)好的校園沒(méi)有好的教育資源，這太糟糕了。

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