田雨嵐“唯分?jǐn)?shù)論”教育模式正確嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-05 12:25:33 點(diǎn)擊：1次

在聚焦小升初的電視劇《小舍得》一開播就引起了很多人的討論，因?yàn)檫@部電視劇真實(shí)的反映了學(xué)生和家長(zhǎng)的現(xiàn)狀，為了考第一名考入重點(diǎn)學(xué)校，家長(zhǎng)們不顧一切為孩子鋪路，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力越來越大，童年只剩下作業(yè)學(xué)習(xí)考試和成績(jī)，哪兒還有一點(diǎn)兒玩樂的時(shí)間，劇中的一位媽媽“田雨嵐”就代表了一部分這樣的家長(zhǎng)，這樣的“唯分?jǐn)?shù)論”的家庭教育是正確的的嗎?

田雨嵐的“唯分?jǐn)?shù)論”有什么危害?

田雨嵐的“唯分?jǐn)?shù)論”教育觀點(diǎn)，引發(fā)觀眾焦慮關(guān)于#蔣欣讓田雨嵐快閉嘴#這個(gè)話題，近幾日一直在微博熱搜上，蔣欣在微博發(fā)了一張劇照并配文：“分?jǐn)?shù)排名圓周率，奧數(shù)翰林金牌班，田雨嵐你快閉嘴吧，簡(jiǎn)直是行走的人間焦慮制造機(jī)!”

面對(duì)蔣欣在劇中扮演的這位五年級(jí)小學(xué)生顏?zhàn)佑频膵寢屘镉陯?，張口閉口全是兒子的成績(jī)和考試，完全忽略兒子的感受，大多數(shù)觀眾表示，追劇的后果，是自己整個(gè)人都焦慮了，因?yàn)樘镉陯沟摹拔ǚ謹(jǐn)?shù)論”教育觀念與每一個(gè)點(diǎn)的表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中的確真有可能存在，讓人看了既焦慮，又欲罷不能!

唯分?jǐn)?shù)論田雨嵐，一心想把兒子送進(jìn)最好的私立學(xué)校，只是這樣一來，無異于抹殺了子悠自己與生俱來的天分和快樂，如果照此發(fā)展下來，田雨嵐一定會(huì)按照自己想到的最好方式，來干涉、規(guī)劃和定義兒子的工作、婚姻、生活、人生。讓子悠活成她的影子，活成她的工具。另一方面，對(duì)子悠來說，田雨嵐的“唯分?jǐn)?shù)論”教育，會(huì)讓他無法感受到真正的快樂和自己，就像他自己所說：“媽媽，你愛的不是我，你是愛那個(gè)拿了滿分成績(jī)的我。”

田雨嵐的“唯分?jǐn)?shù)論”教育，起碼有三大危害：①讓孩子沒有安全感，因?yàn)楦惺懿坏綃寢尩膼?②影響孩子規(guī)劃未來的能力，因?yàn)橛袐寢屧诳刂?③扼殺孩子的天賦，因?yàn)閶寢屩灰贸煽?jī)、好分?jǐn)?shù)。

子悠的媽媽田雨嵐和喬英子的媽媽宋倩相比，哪一個(gè)媽媽更恐怖呢?一個(gè)小升初一個(gè)高考，都是面臨升學(xué)擇校的學(xué)生家長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)是非常重要的，但是也要多關(guān)乎孩子的心理健康!不怕電視劇里的田雨嵐有多讓人窒息，就怕現(xiàn)實(shí)生活中有很多很多個(gè)田雨嵐，唯分?jǐn)?shù)論是正確的教育理念嗎?

與其“唯分?jǐn)?shù)論”，不如綜合培養(yǎng)。

在“過度焦慮”教育之下培養(yǎng)的孩子，缺少應(yīng)變能力。如今的高考政策都有所轉(zhuǎn)變，減少了那些需要死記硬背的內(nèi)容，增加了一些開放性的題目，考驗(yàn)的就是考生頭腦靈活度，以及綜合性能力。因此，“唯分?jǐn)?shù)論”不僅有害處，也已經(jīng)不再合時(shí)宜了，不如綜合培養(yǎng)孩子。況且近年來奧數(shù)比賽奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班的叫停、義務(wù)教育階段的掐尖招生被禁止，中小學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)施，都是在告訴家長(zhǎng)們別把孩子逼得太緊了，綜合發(fā)展一樣可以讓孩子變得優(yōu)秀!

補(bǔ)習(xí)班該不該上?這就要看孩子的學(xué)習(xí)情況了，不建議小學(xué)生報(bào)那么多的補(bǔ)習(xí)班興趣班，重點(diǎn)彌補(bǔ)一下弱勢(shì)科目就行了，九年義務(wù)教育內(nèi)不會(huì)沒有學(xué)上，也不一定公辦初中的學(xué)生就考不了好的中考分?jǐn)?shù);如果是備戰(zhàn)中高考想考好點(diǎn)的學(xué)校，孩子的基礎(chǔ)真的比較差，那就需要上補(bǔ)習(xí)班了，家長(zhǎng)們也不能把孩子往輔導(dǎo)班一扔就不管不顧了，孩子的心理輔導(dǎo)未來規(guī)劃和學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)們都要和孩子和老師多交流多溝通，尤其是孩子的心理狀態(tài)!