廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-05 20:53:44 點(diǎn)擊:1次
學(xué)~大開(kāi)設(shè)的課程蠻多的,每門課都有自己的獨(dú)特的教學(xué)方法,讓學(xué)生都很好吸收,成績(jī)也提高的快。
2 玉林興業(yè)縣中考補(bǔ)課1對(duì)1地址在哪里,中考培訓(xùn),初中問(wèn)答。 一對(duì)一輔導(dǎo)有效果嗎?班課和一對(duì)一哪個(gè)更好? 孩子上高二想給孩子補(bǔ)習(xí)
集體補(bǔ)課價(jià)格比較低,大家一起上課學(xué)期氣氛濃。但是缺點(diǎn)也很明顯,因?yàn)闀?huì)受其他孩子的影響,老師無(wú)法照顧每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。這樣的補(bǔ)課方式比較適合自覺(jué)性較強(qiáng)的學(xué)生。而一對(duì)一補(bǔ)課老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)
班課跟學(xué)校的上課模式是一樣的,是學(xué)校授課模式的重復(fù),而且班課要求孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)地學(xué)習(xí)能力,不能針對(duì)性的幫助不同個(gè)性特點(diǎn),學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)漏洞不一樣的孩子;一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)不同性格特點(diǎn)的孩子,全方位的去幫助孩子。
到補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該有效,也同意二樓建議,但是,最重要是平時(shí)綜合能力的培養(yǎng)。和孩子在一起的時(shí)候,要培養(yǎng):
觀察能力,給孩子講身邊事物的特點(diǎn),顏色、形狀、形態(tài),大自然規(guī)律等等。
想象能力,身邊事物像什么,事物變化有趣之處等等。另外,孩子愛(ài)問(wèn)是好事,原本孩子就是一張白紙。孩子有問(wèn)題,我們家長(zhǎng)就要耐心回答,如果不能立即回答,就找時(shí)間回答或讓孩子請(qǐng)教他人。
表達(dá)能力,孩子說(shuō)話時(shí),要讓他把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整??吹叫缕媸挛?,要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法。至少要讓他說(shuō)出看到的、聽(tīng)到的、想到的等等。
總之,孩子是自己的,千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子哪里不足找輔導(dǎo)就能解決。別人怎么教,怎么管也不能替代父母的引領(lǐng)與教導(dǎo)!
看了你的描述,給孩子補(bǔ)課是一對(duì)一的好還是上大課好?這個(gè)問(wèn)題是,要學(xué)到知識(shí),掌握知識(shí),還是補(bǔ)課一對(duì)一好,有問(wèn)題有難題直接有老師輔導(dǎo),直至弄懂弄通為止,比上大課更勝一籌,當(dāng)然還需要結(jié)合孩子學(xué)習(xí)情況
你好!看了你的描述,給孩子補(bǔ)課是一對(duì)一的好還是上大課好?這個(gè)問(wèn)題是,要學(xué)到知識(shí),掌握知識(shí),還是補(bǔ)課一對(duì)一好,有問(wèn)題有難題直接有老師輔導(dǎo),直至弄懂弄通為止
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