如何將憲法的普及帶進(jìn)語(yǔ)文課堂

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-06 15:15:33 點(diǎn)擊：2次

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)范圍可以說(shuō)是非常的廣泛，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在國(guó)家教育部的大力發(fā)揚(yáng)下，先發(fā)進(jìn)校園的活動(dòng)也是一種都受到各界的好評(píng)，通過(guò)學(xué)生法制教育的培養(yǎng)，可以讓法律知識(shí)得到很好的普及，也能增強(qiáng)孩子的法制觀念，在做很多事情的時(shí)候都可以不再盲目，增加學(xué)生的辨別力。那先發(fā)怎樣才能融入到語(yǔ)文的課堂中來(lái)呢?

在全面依法治國(guó)的大背景下，對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育成了學(xué)校教育不可或缺的一部分。通過(guò)法制教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。語(yǔ)文是一門(mén)滋養(yǎng)學(xué)生心靈，塑造學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)科，語(yǔ)文教材中的不少素材，都是開(kāi)展法制教育的好材料。語(yǔ)文教師可以借助這一特點(diǎn)，巧妙地將法制教育融入語(yǔ)文課堂教學(xué)。

第一，隨文講解法制知識(shí)。對(duì)于教材中包含的法制知識(shí)，我們要將其有機(jī)地與教學(xué)結(jié)合，把握分寸，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生講解法制知識(shí)，做到“一箭雙雕”。不過(guò)要注意，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能忽視課文中蘊(yùn)含的法律知識(shí)。比如，在教學(xué)《一個(gè)小山村的故事》一文時(shí)，小山村原先的樣子和其環(huán)境遭到破壞后的樣子形成了鮮明對(duì)比。我領(lǐng)著學(xué)生分析課文，引導(dǎo)他們找到小山村消亡的原因：人類(lèi)的亂砍濫伐。在課堂總結(jié)時(shí)，我向?qū)W生講解了我國(guó)的《森林保護(hù)法》，讓他們知道毀壞森林是違法行為，要受到法律制裁。

第二，在口語(yǔ)交際課中滲透法制精神。開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加深刻。因此，教師可以利用口語(yǔ)交際活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。此外，我還借助日常生活中的一些熱點(diǎn)事件，開(kāi)展“我是小法官”課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表看法，進(jìn)行討論，教師相機(jī)往深處引導(dǎo)，將學(xué)生對(duì)事件的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)化為對(duì)規(guī)則的理性認(rèn)識(shí)。

第三，在作文中提升法制素養(yǎng)。在作文教學(xué)中，以熱點(diǎn)法制事件為例子，引導(dǎo)學(xué)生思考，并把自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，還可以提升其法制素養(yǎng)。比如，學(xué)校安排學(xué)生定期收看《今日說(shuō)法》《普法欄目劇》《道德觀察》等法制節(jié)目，這些節(jié)目中的一些案例涉及校園生活，將抽象的法律具體化、形象化，受到學(xué)生歡迎。我從中尋找合適的素材，布置學(xué)生寫(xiě)觀后感，表達(dá)自己的見(jiàn)解。此外，我還通過(guò)批改學(xué)生周記與學(xué)生進(jìn)行“對(duì)話”。周記中，不少學(xué)生寫(xiě)出了自己在生活中見(jiàn)到的不文明現(xiàn)象，甚至是違法犯罪事件;還有人對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行反思，展開(kāi)自我批評(píng)。對(duì)學(xué)生在周記中流露出的真情實(shí)感，教師要認(rèn)真閱讀、批復(fù)，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)。

總之，語(yǔ)文教師要行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)文的方式提升學(xué)生法制素養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)代的合格接班人。