廣西戴氏教育 來源：互聯網 時間:2021-05-07 00:00:12 點擊：0次
作為一名教育工作者，在從事藝術生的管理工作時一定要擺正自己的心態(tài)，一定要抱著對學生負責，對自己的工作負責，對社會和國家負責的心態(tài)去安排自己的工作。首先，教師必須要有愛心，對所有的孩子一視同仁，用自己的愛心去關心學生，幫助學生。其次，教師一定要有一顆寬容的心，對于犯錯誤的學生要積極的引導，保護他們的自尊心，不可以用惡意的語言傷害學生。以上兩點是一個教師應該具備的最基本的素質，除此之外，藝術生的管理工作的進行還要求教師運用一定的方式方法，也就是說要運用一些技巧使管理的工作更容易展開，取得更好的效果。
根據學校對學生管理工作者的要求，擔任班主任或輔導員工作的一般是思想政治教育及相關專業(yè)的畢業(yè)生，所以對于藝術而言，他們絕對是個外行。要想更好地管理藝術生，就要懂得藝術，這是與學生溝通的基礎和前提。所以老師首先要把自己當成一個學生，用學生的思維去想事情看事情，用學生的眼光看世界。作為老師至少知道國畫素描、色彩等美術專業(yè)相關知識，懂得樂理常識，熟悉民間樂器和西洋樂器名稱及國內外知名音樂家和代表作等。
教師這個職業(yè)之所以崇高，是因為作為教師不僅要有專業(yè)的知識，而且還必須要運用豐富的情感去輔助教學。教師在學生的管理工作中注入豐富的情感因素是非常必要的，以情感人，以情動人，引起學生在感情上的共鳴，拉近師生間的情感距離，從而使學生很好地接受教師所傳授的知識、觀點、技巧和方法。
人人都有自尊，都希望得到別人的尊重。作為一名教師，尊重學生是必須要做到的。教師不能歧視和看不起任何一個學生，盡管有的藝術生個性很強，行為怪異。作為教師要用真心和情感和每一個需要幫助的學生去交流溝通，尊重他們的想法，正確引導他們向好的方向發(fā)展。
作為教師要善于表揚學生，善于發(fā)現他們的閃光點，學生只要有了成績和進步，教師一定要進行肯定和積極的表揚，增強學生保持榮譽的內在動力，創(chuàng)造一種學先進、爭上游、樹正氣的氛圍。當然表揚一定要明確、真實，同時要掌握適度原則。
有了成績要表揚，犯了錯誤也一樣要批評。教師批評學生一定要做到幾點。
(1)學生的缺點錯誤一定要在弄清楚之后再開展批評，不要道聽途說，甚至以懷疑猜測為根據，自目地批評學生，這樣會傷害學生。
(2)批評學生要充滿愛心，滿腔熱情地去幫助他們，同時要注意自己的情緒和語言，做到以情動人，以情感人，消除學生的敵意和逆反心理，使其及時改正錯誤，提高認識。
(3)批評要就事論事。在學生犯了錯誤時，批評者應就事論事，不要擴大批評范圍，如果批評不當很可能增加學生的抵觸情緒和逆反心理，傷害學生自尊，造成師生對立。
每位學生都有自己的情感特點，在和學生進行情感交流的時候應當根據他們的個性特征選擇相應的溝通方法，做到因人而異，不能一概而論。比如，有些學生感情強烈，情緒波動大，易沖動，這時就需要教師用柔緩的語言和情感如涓涓細流慢慢沁入學生的心靈，引導學生適當宣泄自己的情感;有些學生性格內向、敏感、靦腆，這時就需要老師多鼓勵他們，讓學生敢于自而老師，表露內心，正視自己的缺點，積極向前;有的學生表而看來對什么事都漠不關心.既不流露自己的情感也不關心他人的感受，游離在班集體之外，對這部分學生，就應以循循善誘之心進行引導，敲開他們的心扉，觸動他們的心靈。
藝術類的學生普遍比較有個性，不同于一般的學生，他們的悟性和審美方而高于一般同學，所以可能會有較強的自我意識，對與自己無關的事兒不太關心，理想信念相對淡薄，對不良的學習和生活習慣不以為然，而且文化課基礎相對薄弱，針對以上存在的諸多問題，管理者必須進行正確引導。
第一，讓學生意識到身心健康的重要性。藝術生山于專業(yè)特點，需要靈感需要創(chuàng)新，往往作息時間紊亂，不顧或不屑參加早操等課外體育鍛煉，忽視身體健康的重要性。這對于藝術生的健康成長是非常不利的。只有強健的體魄加上健康的心理，才算是完全健康的人。近年來，高校大學生心理問題日益增多。而藝術生的心理健康更值得社會和教育者多加關注。只有心理健康才會人格健全，只有身心健康才會創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術作品。
第二，培養(yǎng)藝術生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)本領。藝術生有著豐富的情感，這種豐富的情感使他們在藝術道路上不斷追求創(chuàng)新，對此要因勢利導，鼓勵其用創(chuàng)新、發(fā)展的眼光，以蓬勃的朝氣和百倍的信心，努力學習文化知識，積極參與各種創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育和社會實踐活動，積極拓展綜介素質，主動培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和研究力，鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，從而不斷提高創(chuàng)造力，把自己培養(yǎng)成富有新思想、高素質和創(chuàng)業(yè)本領的藝術人。
第三，鼓勵學生全而發(fā)展，一專多能。藝術生本身具有很多讓人驚嘆的才華，對此管理者可以通過學生社團、學生會等學生組織開展豐富多彩的藝術活動，讓學生的專業(yè)特長得到淋漓盡致的發(fā)揮，充分展示他們的自身才華，增強學生在學習、生活中的信心。教師應該鼓勵學生盡可能多地參加各種參觀、考察、觀摩等活動，拓寬藝術視野，在各種活動中讓學生尋找差距，形成對比，發(fā)現不足，增強壓力感和緊迫感，使其認識到專業(yè)是立身之本。教師在監(jiān)督藝術生學好本身的專業(yè)之外，還要鼓勵他們多方而汲取知識的營養(yǎng)，全而武裝自己，發(fā)展多種能力，增強適應性，將來做個一專多能、名副其實藝術家。
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