初中尖子生上高中學(xué)習(xí)下降的原因有哪些

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-07 07:41:08 點(diǎn)擊：2次

上高中之后我們很多原來在初中學(xué)習(xí)成績好的小伙伴們成績下降了，這樣的情況還是經(jīng)常出現(xiàn)的，究竟是為什么出現(xiàn)這樣的情況呢?有哪些原因?qū)е铝宋覀兩细咧须A段的成績下降厲害呢?小編今天為大家整理了導(dǎo)致很多學(xué)生上高中之后成績下降的原因，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，不優(yōu)秀的學(xué)生則各有各的原因。有人將其歸結(jié)為智商、有人將其歸結(jié)為性別，在這里，我想說一個(gè)容易被大家忽略的原因：初高中銜接!注意，這里所說的銜接，不是上銜接班!

遇到有親戚朋友家孩子上高中，讓我給談?wù)劦臅r(shí)候，我總是在其高中未開學(xué)之前，跟他談?wù)劤醺咧秀暯拥膯栴}。因?yàn)槌醺咧秀暯邮侨菀妆缓雎缘囊粋€(gè)重要環(huán)節(jié)!這絕對不是一次考試、一個(gè)暑假就能過渡好的;雖然有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高調(diào)炒作“銜接班”，但實(shí)際上銜接班所起的作用非常有限。我認(rèn)為，高一新生，要面臨三個(gè)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)不到、處理不好這三個(gè)挑戰(zhàn)，就是沒有做好銜接，就是不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，成績下滑也就不足為奇。

第一個(gè)挑戰(zhàn)：心理定位不準(zhǔn)確!

這個(gè)問題很容易被忽略，有些原本優(yōu)秀的學(xué)生變得不愛學(xué)習(xí)了、逃避學(xué)習(xí)了，很可能是高中的定位出現(xiàn)問題。

初中你是班級甚至是學(xué)校的佼佼者，是老師重點(diǎn)關(guān)注的對象;到了高中，你可能變得不那么優(yōu)秀，不那么突出，老師也可能對你冷漠了，你慢慢變得不自信了、找不到學(xué)習(xí)帶來的成就感了，對學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣，轉(zhuǎn)而從其他方面尋找刺激，游戲、小說、籃球、談戀愛等等。這其實(shí)并不是學(xué)校的原因、也不是老師的原因，而是學(xué)生心理定位的問題。

先說說同學(xué)，再優(yōu)秀的學(xué)生，到了一個(gè)新的群體，都要重新排個(gè)一、二、三，你在初中范圍內(nèi)的優(yōu)秀，不代表高中范圍內(nèi)依然還很優(yōu)秀，更不代表你一進(jìn)入這個(gè)群體就優(yōu)秀，當(dāng)然，只要進(jìn)入這個(gè)群體，就表明你已經(jīng)很優(yōu)秀了，只是很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到，從而產(chǎn)生了心理問題。

再說說老師，初三的老師，和高三的老師一樣，和學(xué)生有深厚的感情，但是這份感情不可能在高一的時(shí)候就能建立起來，這和時(shí)間有關(guān)系，和老師帶的班級多也有關(guān)系，比如高一階段，有的老師可能會(huì)帶六七個(gè)班的學(xué)生，每周上那么兩節(jié)課，想讓老師認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，顯然不現(xiàn)實(shí)。這個(gè)時(shí)候，不要認(rèn)為老師不關(guān)注你了，而是需要一個(gè)過程。但是，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到，這個(gè)時(shí)候會(huì)感覺到自己很孤獨(dú)，由此產(chǎn)生了逃避的想法，導(dǎo)致自己遲遲融入不到新的環(huán)境，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。

第二個(gè)挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的增大!

，高一有9門學(xué)科，假如每天上5科，每科的作業(yè)量是30分鐘，一天3節(jié)晚自習(xí)根本不夠用，更何況像數(shù)理化這些學(xué)科，學(xué)生可能會(huì)用一兩個(gè)小時(shí)來寫作業(yè)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生作業(yè)完成不了，更不要說根據(jù)作業(yè)反映出來的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。而有些學(xué)生，雖然天天在努力學(xué)習(xí)，但是由于各科作業(yè)平均用力，對于重要的學(xué)科、難度大的學(xué)科不夠重視，甚至避重就輕，逃避困難學(xué)科的學(xué)習(xí)，同樣會(huì)導(dǎo)致成績下滑。

第三個(gè)挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變!

初中很多很好的學(xué)習(xí)方法，到了高中未必就是好的!比如問問題，初中遇到不會(huì)的，就要及時(shí)積極的問老師或者問同學(xué)，這是一個(gè)好習(xí)慣;而高中階段，你需要嘗試獨(dú)立的去解決，如果遇到困難就問，很難學(xué)的深入。此外，還有兩點(diǎn)高中要特別注意：

1、注意學(xué)習(xí)過程的完整性：學(xué)習(xí)的完整過程應(yīng)該包括預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——做作業(yè)幾個(gè)階段，但是很多學(xué)生養(yǎng)成了聽課——做作業(yè)的習(xí)慣，這在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容少、內(nèi)容相對簡單時(shí)，沒有問題，但是在高中階段，忽略了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)遇到不小的麻煩。

2、注意課堂筆記和復(fù)習(xí)的重要性：初中可以不用專門的筆記本，記了筆記也看的不多，因?yàn)槔蠋熝a(bǔ)充的不多，而高中，老師會(huì)補(bǔ)充大量教材中沒有，但是考試中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)或者技巧和方法，這就需要記筆記，而且還有常復(fù)習(xí)筆記，才能把老師的知識(shí)，變成你的知識(shí)。復(fù)習(xí)筆記抓住三個(gè)節(jié)點(diǎn)：當(dāng)天晚自習(xí)、當(dāng)周周末、當(dāng)月月底，用好了，學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。