廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-07 13:26:35 點(diǎn)擊:2次
月考對(duì)于我們來說還是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),從9月份開學(xué)到現(xiàn)在也是一個(gè)月時(shí)間了,相信我們將要面臨或者已經(jīng)面臨著我們的月考了,作為家長(zhǎng)我們?cè)撛鯓用鎸?duì)我們的月考呢?秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于我們家長(zhǎng)該怎樣面對(duì)月考,以下是詳細(xì)內(nèi)容,希望小編的整理能夠幫助到大家,更多相關(guān)資訊,請(qǐng)關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!
面對(duì)成績(jī),要思考哪些問題如何幫助孩子
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知識(shí)容量的變化
在小學(xué),每堂課的知識(shí)內(nèi)容不是很多,一節(jié)課里新知識(shí)的傳授占得比重很小,更多的時(shí)間是做活動(dòng),通過活動(dòng),通過視覺感受來消化知識(shí),所以知識(shí)的掌握相對(duì)于較為容易。
到了初中,知識(shí)的爆棚式增長(zhǎng),讓有些孩子一下子不適應(yīng),急速擴(kuò)張的知識(shí),加上快節(jié)奏的訓(xùn)練,致使有些孩子難以招架,于是吃了夾生飯。課余時(shí)間又有很多事情要去做,導(dǎo)致有的孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題。
解決辦法:
告訴孩子要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作:預(yù)習(xí)能夠提前獲得自己陌生知識(shí)的認(rèn)同感,對(duì)于通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)或者難以理解的知識(shí)在課堂上集中注意力,而對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)則可以輕松地聽,做到松弛有度。復(fù)習(xí)則是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的回顧和鞏固,根據(jù)遺忘規(guī)律,當(dāng)天的知識(shí)如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),大約一半的知識(shí)就會(huì)遺忘。在復(fù)習(xí)的過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)天知識(shí)的掌握程度,對(duì)于掌握不熟練的知識(shí)可以進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)或者向老師尋求幫助得以解決。
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如何來聽課
上文提到,小學(xué)和初中的上課方式完全不一樣,小學(xué)可以說是喂著吃,而初中開始老師教你怎么吃,至于你拿起多大的勺子,嘴張得有多大,吃進(jìn)去有多少,完全是要看孩子自己了。
初中的老師一般都是在開始的時(shí)候會(huì)通過簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)舊的知識(shí)導(dǎo)引出新的知識(shí),然后進(jìn)入新知識(shí)的輸入階段。輸入過程中老師通過講解,演示,分析等等方式進(jìn)行。新知識(shí)的消化是要通過操練完成的,比如說習(xí)題操練,小組活動(dòng),個(gè)體活動(dòng)來完成。最后老師通過搭建臺(tái)階的方式,設(shè)計(jì)出更有思路的活動(dòng),讓學(xué)生來解決問題,完成了知識(shí)的輸出活動(dòng),使學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上完成了理解,運(yùn)用,再記憶過程。所以聽課是非常重要的環(huán)節(jié)問題。
解決辦法:
告訴孩子三個(gè)環(huán)節(jié)要集中精力聽:
老師在講述新知識(shí)的時(shí)候要集中注意力認(rèn)真聽。
老師在講解方法,講解思路的時(shí)候要集中注意力認(rèn)真聽。
老師總結(jié)課堂內(nèi)容,總結(jié)方法的時(shí)候要集中注意力認(rèn)真聽。
告訴孩子一個(gè)環(huán)節(jié)要積極:
做活動(dòng)的時(shí)候要積極,因?yàn)樵谧龌顒?dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)掌握是不是到位。
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學(xué)什么與考什么
小學(xué)的時(shí)候,常常是學(xué)什么考什么。即使你平時(shí)可能沒有完全認(rèn)真聽,到了期中期末,只要你認(rèn)真去背,認(rèn)真復(fù)習(xí)老師的復(fù)習(xí)片子,下一段苦功夫就可能會(huì)取得好成績(jī)。
初中階段開始,一切就都發(fā)生了變化,不再是學(xué)什么考什么的問題。知識(shí)也不是你在期中期末熬夜就能夠補(bǔ)充回來的。
解決辦法:
1.基礎(chǔ)知識(shí)必須要記住,檢驗(yàn)的方式是落在筆頭上沒有錯(cuò)誤,不是口頭上,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的孩子張嘴即來,落筆則錯(cuò)。
2.基本的公式,概念,法則,規(guī)則,必須能夠清晰記憶,熟練應(yīng)用。
3.掌握各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn):
語文的知識(shí)點(diǎn)有什么?語文里的大閱讀關(guān)如何完成?這不是閱讀一本書兩本書所能解決的,也不是盲目的讀上幾十本書完成的。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),必須死記的知識(shí)點(diǎn),可以直接拿分的知識(shí)點(diǎn)有哪些,心里必須要清晰。公式的正反使用,運(yùn)算的熟練程度的鍛造過程必須要有經(jīng)歷。對(duì)于綜合性的答題,它的思路如何確立,解題的入口在哪里,出口在哪里,如何進(jìn)行逆向思維?
英語的詞匯關(guān)是不是解決了呢?語法的規(guī)則是不是完全掌握并能夠正確使用?英語的閱讀是不是達(dá)到了一個(gè)水準(zhǔn)呢?
把握學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn),知識(shí)特點(diǎn),甚至是知識(shí)體系,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說非常重要,可以讓孩子通過和任課教師溝通解決。
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解決“難”題,解決“馬虎”
有的孩子說考試的題目難,不否認(rèn)在任何一張?jiān)嚲砝锒紩?huì)有難題,聽起來是一個(gè)很合適的理由。
解決辦法:
培養(yǎng)孩子知難而進(jìn)的精神,遇到了難題向難題發(fā)起沖鋒的豪氣。告訴孩子世界上沒有解決不了的辦法,只是看是否找對(duì)了方法,方法找對(duì)了是否用對(duì)了工具,工具用對(duì)了是否力道合適了,力道合適了方向是否對(duì)了。總之,不要讓孩子出現(xiàn)畏難的習(xí)慣?,F(xiàn)在出現(xiàn)一種很奇怪的現(xiàn)象,作業(yè)沒寫完,只是因?yàn)轭}難不會(huì)做。這是一種不好的習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)品質(zhì),通常發(fā)現(xiàn)這樣的孩子在生活中也是遇到了難事就會(huì)躲避而不去試圖解決。所以幫助孩子解決“難”題。
有的孩子說,其實(shí)他都會(huì),只是太馬虎。
解決辦法:
其實(shí)馬虎是一種很糟糕的毛病。馬虎意味著心不靜,馬虎意味著做題的時(shí)候心不在焉,馬虎以為著就是一種不認(rèn)真的態(tài)度,馬虎說來說去就是一種自我不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。告訴孩子,沒有人看到你的馬虎,沒有人看到你的“都會(huì)”,但是所與人都會(huì)看到你的不滿意的結(jié)果。直截了當(dāng),直接命中要害,不要讓馬虎成為一種借口,這種習(xí)慣是很要命的,必須要力求根除。
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思維是否已經(jīng)長(zhǎng)大
雖然經(jīng)歷了一個(gè)月的洗禮,雖然孩子們已經(jīng)號(hào)稱長(zhǎng)大了,然而他們的思維還處在小學(xué)思維,還處于一種依賴式的思維方式,沒有獨(dú)立的思維,沒有思考。經(jīng)常是這樣的,一件事情說了幾遍還是會(huì)忘記,每天的常規(guī)事情很多孩子都要每天重復(fù)地問。還有的孩子想吃就吃,想下座位就下座位,想出教室拿東西抬起身子就走------思維仍然是小學(xué)時(shí)候的樣子。
解決辦法:
1.告訴孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大,你開始要學(xué)會(huì)獨(dú)立記憶事情,獨(dú)立思考事情,獨(dú)立處理事情,不要再依賴別人來幫你解決你個(gè)人應(yīng)該解決的問題。
2.告訴孩子你要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,遵守紀(jì)律,尊敬他人,尊敬自己。
3. 告訴孩子你要學(xué)會(huì)什么時(shí)候動(dòng),懂得什么時(shí)候靜。
4.告訴孩子什么時(shí)候該做什么事情,不該做的事情不要做。
5.告訴孩子做什么說什么之前都要經(jīng)過以下大腦,這樣才能夠成熟。
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幫助孩子分析問題,而不是一味地指責(zé)
當(dāng)我們面對(duì)一張我們感覺不如意的試卷的時(shí)候,我們不要著急,我們的內(nèi)心要著急,但是我們的嘴不能急。我們要幫助孩子提出問題,分析問題,研究問題,最后解決問題。只有這樣,我們才真正成為扶孩子上戰(zhàn)馬的人。
不管孩子找什么借口,或者想從老師那里為自己找到一個(gè)借口,我們都可以理解,這是孩子自我保護(hù)的一種方式。
我們讓孩子說,和孩子一起聊,然后也從我們的角度判斷孩子的失誤與不足,這樣就能夠?yàn)楹⒆诱业揭粭l解決問題的路。
同時(shí),您也放心,我們的老師也沒有閑著,老師們也都在進(jìn)行試卷分析,學(xué)生的情況分析,個(gè)別學(xué)生的分析,也在研究如何幫助咱們的孩子如何成長(zhǎng)。
相信,經(jīng)過我們的努力,咱們的孩子一定會(huì)在下一次測(cè)試中取得進(jìn)步,因?yàn)樗麄冋嬲_始適應(yīng)了初中生活。
還有很多想和大家聊的,我想咱們還是后面慢慢聊。希望大家能夠?qū)W以致用,在教育孩子方面咱們一起努力,為了咱們的孩子們,我們加油!
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