對(duì)于現(xiàn)階段的英語輔導(dǎo)我們很多的家長們還是非常重視的，畢竟對(duì)于孩子的英語的成績影響還是很大的，但是有的時(shí)候家長們的著急心態(tài)對(duì)于我們孩子們來說有的時(shí)候也不一定是好事情，不是說吧孩子送進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班就是很好的事情，其實(shí)也是需要看是否是和的，小編今天為大家整理了關(guān)于英語輔導(dǎo)和培訓(xùn)常見的誤區(qū)，以下是詳細(xì)內(nèi)容，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

現(xiàn)狀一：

參加英語培訓(xùn)的年齡越來越小，兩三周歲的娃娃已經(jīng)開始學(xué)了。

參加英語培訓(xùn)的時(shí)間越來越長，一直到小學(xué)畢業(yè)，基本保持每周1-2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

疑問：孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是最寶貴的，需要花費(fèi)如此多的時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上嗎?

現(xiàn)狀二：

為了給孩子營造英語環(huán)境，幼兒雙語班比比皆是，甚至很多普通小區(qū)幼兒園都開出了雙語班，若有老外授課，該幼兒園將身價(jià)百倍?

疑問：

一、什么叫英語環(huán)境?環(huán)境二字怎么解?

二、幼兒園的英語師資能有保障嗎?如果孩子從小跟著發(fā)音不準(zhǔn)確的老師學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)確的發(fā)音是否會(huì)跟隨他一生?

商家說，英語培訓(xùn)要抓住語言發(fā)展的關(guān)鍵期，越小越好。

關(guān)于語言的關(guān)鍵期，我查找了很多資料。

其實(shí)心理學(xué)家不喜歡用“關(guān)鍵期”這個(gè)名詞，比較喜歡“敏感期”，因?yàn)楹笳邚椥员容^大。

首先，人類學(xué)習(xí)語言確實(shí)有關(guān)鍵期。

1970年，彼得·馬勒教授發(fā)現(xiàn)：如果把一只白冠麻雀從小隔離長大，不讓它聽任何聲音，只在它35天到56天之間讓它每天聽4分鐘正常的鳥歌，那么它長大后唱的歌就幾乎正常;如果在它50天到71天之間才給它聽正常的鳥歌，它長大后所唱的歌，雖然也有基本的調(diào)子，但是缺乏抑揚(yáng)頓挫以及語尾顫音變化;如果太早(7天以前)或太晚(300天以后)才聽到鳥歌，那么它所唱的歌不會(huì)正常，平板無變化。

這表示太早或太晚學(xué)是沒有用的。也就是說，出生后7到60天是白冠麻雀的關(guān)鍵期，它必須在這段時(shí)間聽過自己種族的歌才能學(xué)會(huì)唱;60天到100天為邊緣期，仍然學(xué)得會(huì)，但不正常;過了邊緣期后再學(xué)就學(xué)不會(huì)了。

當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)無法直接應(yīng)用到人類身上。但是在1971年，美國加州曾經(jīng)發(fā)生過一件受虐兒的案件，可供參考。一個(gè)女孩被精神不正常的父親關(guān)在房間里3年后獲救，因?yàn)樵谶@段時(shí)間沒有接觸到語言，所以后來雖然有加州大學(xué)洛杉機(jī)分校的語言學(xué)家專門教她，她的語言始終不正常。一般認(rèn)為這是因?yàn)樗@救時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過學(xué)習(xí)母語的關(guān)鍵期，所以效果才會(huì)不好。

還有狼孩的故事，也能證明語言學(xué)習(xí)確實(shí)有關(guān)鍵期。

但在關(guān)鍵期中只要學(xué)習(xí)過母語，就可以使語言學(xué)習(xí)發(fā)育健全。第二語言的學(xué)習(xí)到目前為止還沒有看到相關(guān)支持關(guān)鍵期的證據(jù)。

史丹佛大學(xué)的憲次白田曾對(duì)“學(xué)第二語言有無關(guān)鍵期”做了詳細(xì)的研究，他最后的結(jié)論是：沒有。他說，成年后再學(xué)第二語言，跟幼兒時(shí)學(xué)習(xí)第二語言的表現(xiàn)并無差異。

事實(shí)舉例，1996年底，鄧亞萍被薩老提名為國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)委員。奧委會(huì)的辦公語言是英語和法語，但她的英文幾乎是一張白紙，連26個(gè)字母都寫得一會(huì)大寫，一會(huì)小寫，但大家知道，后來她取得了劍橋大學(xué)的博士。

如果學(xué)習(xí)第二外語有關(guān)鍵期，那么，選擇小語種專業(yè)的本科生，進(jìn)大學(xué)時(shí)才開始接觸法語、西班牙語、甚至號(hào)稱世界上最難學(xué)的阿拉伯語等外語，為什么只花少則一年多則四年的時(shí)間，就可以學(xué)得很好?

結(jié)論，母語的學(xué)習(xí)是有敏感期的，但第二語言的學(xué)習(xí)并沒有敏感期，因?yàn)榈谝徽Z言已把大腦中學(xué)習(xí)語言的機(jī)制啟動(dòng)了。

商家宣傳英語學(xué)習(xí)要越早越好，現(xiàn)實(shí)原因之一是，英語培訓(xùn)具備一定的連貫性，營銷上比較容易做的是，搶奪第一批新生源，招新生比留老生困難得多。

我記得十多年前，二線以下城市的孩子在小學(xué)二三年級(jí)后，才開始學(xué)英語，有個(gè)英語培訓(xùn)連鎖品牌橫空出世，它采用的唯一有效招生方式，即到幼兒園免費(fèi)上課，順理成章的，首批寶貴生源納入囊中，依賴此營銷模式，該來自中部二線城市的英語品牌很快走向全國。

此后N年到現(xiàn)在，該招生手段被很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效仿，英語培訓(xùn)的年齡段越來越小，“英語培訓(xùn)得抓住關(guān)鍵期”的理論也被絕大多數(shù)家長接受。

所以，是否需要把還不會(huì)走路的孩子送去英語培訓(xùn)班，請(qǐng)各位家長思考。

第二個(gè)疑問，英語學(xué)習(xí)該花多少時(shí)間呢?

先來看看高考分值和各學(xué)科的關(guān)系。

舉浙江省為例，2018年高考總分750，英語分值150，占比是20%。

且語文基礎(chǔ)不好，會(huì)影響所有科目，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，會(huì)影響理科科目，但英語不好，會(huì)影響什么科目呢?

孩子的時(shí)間很寶貴，大量的時(shí)間中花在分值占比不大、對(duì)其他學(xué)科影響不大的英語時(shí)間上，是否值得?

還有一個(gè)事實(shí)是：待孩子在小學(xué)六年級(jí)，花費(fèi)不多于一百個(gè)小時(shí)，就可以把小學(xué)階段的英語知識(shí)點(diǎn)全部掌握到位，(這個(gè)觀點(diǎn)歡迎專業(yè)的初中老師來舉證)。

即使高中、本科時(shí)段有送出國學(xué)習(xí)計(jì)劃的孩子，只要具備中國現(xiàn)今中學(xué)階段的優(yōu)秀英語成績，要應(yīng)對(duì)托福、雅思考試，到高中求助于中國民間一流的應(yīng)試機(jī)構(gòu)，取得此類考試高分，非難事。

也請(qǐng)父母們思考，讓孩子花費(fèi)大量的業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)英語，是否值得?

幼兒和小學(xué)階段，是否更應(yīng)該讓孩子去玩耍、游戲、運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)健全的身體協(xié)調(diào)、感覺處理能力，打好學(xué)習(xí)的身體基礎(chǔ)?

小學(xué)階段，是否更應(yīng)該讓孩子大量的閱讀?

不說閱讀對(duì)語文學(xué)科的影響，資深英語老師都知道，良好的中文閱讀能力是英語作文和閱讀理解的基礎(chǔ)。

再來看看關(guān)于幼兒園的“語言環(huán)境”。

我認(rèn)同語言環(huán)境能加快語言學(xué)習(xí)的速度，但“環(huán)境”二字怎么解?

不說24小時(shí)，至少12小時(shí)處在英語氛圍中，這，才能稱之為“環(huán)境”吧?而不是每天一節(jié)英語課，每天幾句話英語對(duì)話。

況且，我對(duì)一般幼兒園的英語師資頗有疑慮：英語國家的老外身價(jià)比較高，英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少愿意去做幼兒老師。

于是，幼兒園的師資一般是非英語專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師，或大家看著金發(fā)碧眼其實(shí)來自非英語國家的老外，讓孩子從小聽著可能不甚標(biāo)準(zhǔn)的英語，是否是合適的?

今天就廢話到這里，下次有可能和大家談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。