廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-08 19:16:37 點擊：2次
高中學校按照學生成績劃分重點班、實驗班、普通班、平行班這些做法早就被教育管理部門禁止，以前是光明正大的在學校設(shè)置快慢班，如今的叫法越來越新奇，比如沖刺班和平行班，實驗班和進步班等等，說白了都是快慢班，因為在學校的角度，他們覺得快慢班的設(shè)置既符合了學生不同學習水平的需求，也滿足了老師們追求升學率和高考成績的愿望，所以他們才一直這樣做。可是為什么教育部門這么明令禁止，學校依然沒有完全停止這種做法呢?
快慢班屢禁不止，和當前的教育評價體系有很大的關(guān)系。
一方面是因為現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育和高等教育出現(xiàn)了嚴重的斷裂。義務(wù)教育階段禁止分快慢班，禁止學校公布學生的成績和排名，但高考的錄取仍采用的是“精英主義”模式。
高考錄取時分數(shù)是重要的錄取標準，在高考時，你的成績比較高，可供選擇的院校和專業(yè)空間就比較大，如果你能夠考上211、985院校，在畢業(yè)的時候，不僅有更多的就業(yè)和升學機會，而且當你走上工作崗位之后，你能夠獲得的薪資待遇要比普通本科畢業(yè)生高很多。
既然高考成績，能夠給學生和家長帶來豐厚的物質(zhì)回報，即便是學校不設(shè)置快慢班，家長也會想盡各種辦法讓孩子“超前學”，給孩子報各種輔導(dǎo)班，把孩子送到升學率比較高，或者設(shè)置快慢班的學校，讓孩子在千軍萬馬過獨木橋般的激烈高考競爭中，能夠脫穎而出。
另外，近幾十年，高校越來越更青睞于高分考生，每年高考結(jié)束之后，很多地方都曾出現(xiàn)過惡性搶奪生源事件。比如，今年高考結(jié)束之后，浙江省招辦的負責人，在接受媒體采訪時曾說：“全省的前100名報考者,將會獎勵50萬的對外交流獎學金，全省的前300名報考者，將獲得20萬額度的對外交流獎學金。”不過后來這種行為被制止，教育部要求立即糾正，違規(guī)招生宣傳行為。
正是因為當前的高考錄取，仍然采用的是“精英主義”模式，名校的學歷能夠給學生和家長帶來豐厚的物質(zhì)和非物質(zhì)方面的回報，而高考的錄取成績是重要的參考標準，那么家長自然會形成一種想法，只要能夠提高學生的成績，設(shè)置快慢班也無可厚非。
除非是因為學校時的快慢班之后，導(dǎo)致學生的成績大幅度的下滑，不然大部分家長是不會公開反對學校設(shè)置快慢班，更何況很多學校，設(shè)置快慢班的理由是，我們要“因材施教”，要根據(jù)學生的成績來配備老師，盡量照顧到每一個學生的學習情況。(如果家長不了解學校的實際情況，很容易被這種觀點迷惑)
另外一方面，很多地方的教育管理部門是以“升學率”“狀元”等機械的指標，來評價老師的教學業(yè)績，和學校的管理水平。
正是因為很多家長比較注重學校的升學情況，所以很多地方的教育管理部門，把學校的升學率，當作評價老師和學校的教學成果的重要指標。在“升學率”高考狀元，在這種思維方式支配下，升學率更像是一塊金字招牌，只要學校的升學率比較高，那么生源、擇校費、教育經(jīng)費等棘手的問題也迎刃而解。
而要想提高學生的成績，提高學校的升學率，最簡單一個辦法就是設(shè)置快慢班，最好的學生配備更好的老師，提供更豐厚的物質(zhì)獎勵，比如獎學金、助學金等，以激勵學生好好學習。
當然，有些學?？赡苓€會要求一些成績特別差的學生，轉(zhuǎn)到其他學校參加高考，因為這些學生到其他學校參加高考之后，有可能會提高另外一個學校的升學率，再或者是要求這些學生選擇中專，或者是單獨招生考試，學校中參加中考和高考的人數(shù)少了，那么升學率自然也就提高了。
在我看來，當下教育的很多問題，最重要的是高考的錄取評價模式，沒有發(fā)生改變，特別是義務(wù)教育階段和高等教育階段出現(xiàn)了嚴重的斷層，只有探索多元化的錄取方式，才能夠有效的解決這些問題。
總的來說，這種快慢班、實驗班和普通班的設(shè)置雖然有不合理之處，可是也有合理之處，在更多人的角度上，合理之處是大于不合理之處的，所以才屢禁不止。
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