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中考前一個(gè)月如何學(xué)習(xí)語文

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-09 12:16:28 點(diǎn)擊:2

語文是中考的一項(xiàng)重要科目,想要學(xué)好語文一定要找對(duì)方法。下面介紹的是中考語文學(xué)習(xí)方法,僅供參考。

語文學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)好語文重點(diǎn)一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上,課上要專心,課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語文重點(diǎn)二:閱讀一定要強(qiáng)化,最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法,其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情。

3、學(xué)好語文重點(diǎn)三:提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路,平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動(dòng)筆寫,學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通,這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

語文學(xué)習(xí)技巧

語文的核心是語言,語言的核心則是語感。怎樣引導(dǎo)學(xué)生誦讀潛思,培養(yǎng)語感呢?

驅(qū)遣想象,誘發(fā)語感。古人強(qiáng)調(diào)讀書要讀進(jìn)去,想出來。就是說,閱讀與想象相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用形象思維進(jìn)行閱讀。有三種情況:一是抓住具有感染力的關(guān)鍵詞語和句子,引導(dǎo)分析比較,想象理解,發(fā)現(xiàn)其意蘊(yùn),體會(huì)遣詞造句的目的,語感即生。二是運(yùn)用形象思維閱讀課文,想象課文情景,產(chǎn)生“內(nèi)心視像”,并由表及里認(rèn)識(shí)、升華。三是材料(或情節(jié))連綴。即在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,教師選取三四個(gè)零碎的事物或細(xì)節(jié),要求學(xué)生補(bǔ)充、續(xù)接、擴(kuò)展,使這些材料演化成一個(gè)有意義的故事。如擬出“夕陽”“新芽”“淚”“殘疾青年”,要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象,用這四個(gè)詞語綴合成一個(gè)具體事件或故事。這樣進(jìn)行語言實(shí)踐,久而久之,語感能力增強(qiáng)了,想象性的誦讀也便形成一種習(xí)慣和能力。

反嚼意會(huì),回溯語感。意會(huì)指憑借已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)與課文所蘊(yùn)含的意義聯(lián)系,直接獲得對(duì)課文整體認(rèn)識(shí)的心理過程。它側(cè)重于對(duì)課文帶有直觀性質(zhì)的模糊理解。對(duì)詞、句、段、篇閱讀有所理解,但難以言傳,此時(shí)便可引導(dǎo)學(xué)生從上下文聯(lián)系中,由字里行間尋求形成意會(huì)的突破口,回溯語感。如教《山中避雨》,我強(qiáng)調(diào)音樂可以拉近人與人的距離,但課文中沒有出現(xiàn)“音樂怎么怎么樣”,用何辦法讓學(xué)生曉悟這一點(diǎn)呢?抓住“琴聲”一詞啟迪思索:“你從琴聲中想到些什么?”這里包括兩方面活動(dòng):一是回視課文,以“琴聲”為線串起作者與村里年輕人的“知音”關(guān)系,從而產(chǎn)生如見其人、如聞其聲之感;二是跳出課文,以“知音”為基點(diǎn)、“琴聲”為線索展開想象,形成不同的“內(nèi)心視像”,引起心弦的震動(dòng)。這兩方面活動(dòng)均有語感的參與,其效果自然比老師揭示好得多。

語文答題技巧

一、基礎(chǔ)知識(shí)題——信語感,多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,我們已積累了大量的知識(shí),

我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

二、文言文閱讀——聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文

文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,中考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語的意義和用法。

三、科技文閱讀——抓信息,會(huì)比照

科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握,不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。

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