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            南寧i2全外教少兒英語鳳嶺校區(qū)

            廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-10 17:55:20 點擊:3

            南寧i2國際私塾少兒英語

            全外教浸入式教學(xué) 6人小班制 PBL真實情景教學(xué)

            如何選擇少兒英語培訓(xùn)班

            看性價比

            許多少兒英語訓(xùn)練組織為了進(jìn)步知名度,花大價錢請明星代言。而他們在教育方面都沒有提升,并且價格還十分貴。這樣的訓(xùn)練組織家長們一定要看清楚,為了選擇好的,好是在價格方面比較便宜的訓(xùn)練組織。

            選擇i2的6大理由

            6.人小班制

            PBL真實情境教學(xué)

            全直營

            全外教

            麥克米倫教材

            三年制效果交付

            純外教的少兒英語教學(xué)的優(yōu)勢

            培養(yǎng)正宗英語發(fā)音

            受母語的影響,在大腦中已經(jīng)形成了一套母語體系,在學(xué)習(xí)一門新語言時,腦中的母語體系會對新語言產(chǎn)生影響,所以很容易學(xué)成所謂的中文式英語,而孩子若是從小接受純外教教育,請外教老師給孩子講課,那么孩子就能夠從小學(xué)習(xí)到正宗的英語發(fā)音。

            提升孩子聽力能力

            接受純外教少兒英語教學(xué)是鍛煉孩子聽力能力的一種方式,在上課時,老師會營造一個全面的英語交流環(huán)境,想要孩子能說出英語,首先要在孩子能聽懂的情況下。有外教老師和孩子用英語進(jìn)行交流,這樣會提高孩子對于英語詞匯和語句的辨別能力,從而提升孩子的英語聽力。

            提升孩子自信心

            外教老師在給孩子輔導(dǎo)時,基本上百分之九十以上都是英語教學(xué),所以,當(dāng)外教老師和孩子進(jìn)行交流時,孩子勢必也要用英語和老師交流,這就讓平時不敢用英語說話的孩子,也能鼓起勇氣鍛煉自己。久而久之,孩子學(xué)習(xí)英語的自信心就會提升,也能感受到學(xué)習(xí)英語的興趣,有利于孩子英語的進(jìn)步。

            少兒英語學(xué)習(xí)方法

            1、在小孩子剛剛出生之后,不論他聽不聽得懂,爸爸媽媽都會不斷地講話給他“聽”

            2、小孩子長大點后,就初步“說”了,或許他說的是連他爸爸媽媽在內(nèi)誰都聽不清楚的

            3、再長大點,爸爸媽媽就會教小孩子“讀”一些故事書、小人書什么的

            4、最終,小孩子進(jìn)入學(xué)?;蛟S在家長的指導(dǎo)下,初步“寫”,到此為止,可以說小孩子“學(xué)會”漢語了。

            南寧國際私塾-明星外教

            1

            資深外教

            累計培養(yǎng)超過10萬名學(xué)員,外教均來自美國/加拿大/英國等歐美國家

            2

            教師資質(zhì)

            TEFL/TESL及TESOL教師資格證書, 80%本科學(xué)歷,20%碩士學(xué)歷。精通語言教育,理解文化差異,擅長各年齡段教學(xué)。

            Mark Anthony Lopez

            優(yōu)秀美國外教。2012年取得美國文學(xué)社會學(xué)學(xué)士學(xué)位證,在中國有近6年的少兒英語教學(xué)經(jīng)驗,具備120小時的TEFL證書,在i2國際私塾工作已有近三年,教學(xué)認(rèn)真,工作勤懇,頗受家長以及學(xué)生喜歡。已連續(xù)兩年被評為校區(qū)年度優(yōu)秀外教。

            Tarryn

            2013年在STCW海洋醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)個人安全及消防,2015年畢業(yè)于開普敦因特克學(xué)院,學(xué)習(xí)嬰幼兒護(hù)理專業(yè)。喜歡音樂/閱讀/露營/徒步旅行/沖浪。2012年在移動公司從事行政管理工作。2013~2015年在新星書院英語老師。

            Jake

            2011年畢業(yè)于昆士蘭科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)士學(xué)位,持海外TEFL證書及中國國家外專局授予的TEFL in China證書。曾在宜都外國語學(xué)校擔(dān)任高中英語老師,此外在中國和澳洲均有幼少兒英語及舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。

            Cody D. Milam

            2014年畢業(yè)于美國科羅拉多州梅薩大學(xué),取得英語與語言學(xué)學(xué)士、工商管理副學(xué)士。喜歡演講、旅行、跳傘、洞穴探險、露營、攀巖、音樂制作。2015年在澳大利亞悉尼塔從事商務(wù)會議翻譯工作,曾為當(dāng)時的澳大利亞總理Tony Abbo做英文翻譯。

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            品質(zhì)承諾

            全外教

            100%教師資格認(rèn)證

            少兒英語學(xué)習(xí)小知識

            日常生活中的言語培訓(xùn),兒童在學(xué)習(xí)過程中獲得的大部分知識和技能,都與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,教師應(yīng)充分利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓孩子說出自己感興趣的話(教師可以給予適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)),如吃飯時碗、菜的話,以及周圍各種事物的稱號,從而將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是,兒童的識別才能不同于他們的口頭發(fā)音。有些人能大膽發(fā)音,有些人不敢開口。這就要求教師對才能較弱的孩子表現(xiàn)出更多的關(guān)心和密切。他們被約請有意講話,發(fā)明情境,鼓勵他們大膽講話。對于才能較強(qiáng)的兒童,可以提出更高的要求,如要求他們帶頭。閱覽兒童歌曲,引導(dǎo)兒童押韻,讓他們扮演英語情景喜劇等等。

            國際私塾

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