寫作文有哪些影響文章質(zhì)量的“硬傷”

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-10 19:16:30 點(diǎn)擊：1次

寫作文使我們一直都在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從小學(xué)一年級就開始的看圖寫話，直到中高考作文、本科碩士的論文，我們都避免不了要寫文章，所以在求學(xué)的一路上我們要逐步磨煉和提高自己的寫作能力，一方面要通過寫作方法增加寫作興趣，一方面要及時(shí)糾正自己寫的文章中的硬傷，通過及時(shí)改正自己文章中存在的硬傷對于文章質(zhì)量和寫作能力的提升是有很大好處的，下面是秦學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于寫作文中影響文章質(zhì)量的“硬傷”，看看你自己有這些問題嗎?

“硬傷”之一：主題不當(dāng)

主題，是文章的神經(jīng)系統(tǒng)，是文章的靈魂。主題出了問題，理所當(dāng)然屬于“硬傷”。有名同學(xué)寫了一篇《追求幸福》的作文，說的是一個(gè)老板和自己的女秘書產(chǎn)生了戀情，向自己的妻子提出離婚，遭到拒絕。無奈，為了追求幸福，老板只好領(lǐng)著女秘書私奔了。這篇文章的主題明顯失當(dāng)。老板和女秘書私奔，既不道德，甚至又違法。追求幸福必須在道德、法律允許的情況下才可以。

“硬傷”之二：不知詳略

“硬傷”之三：舉例雷同

文章中舉的事例內(nèi)容相類似。一名同學(xué)寫了一篇《熱愛班集體的同桌》，文章中寫了兩個(gè)事例：一個(gè)是同桌在體育課上跑300米，受到體育老師表揚(yáng) ，為班級爭了光;一個(gè)是同桌在學(xué)校運(yùn)動會上跑300米，獲得了第二名，為班級爭得了榮譽(yù)。這兩個(gè)事例，都是跑300米，只不過時(shí)間不同而已，其實(shí)是一件事講了兩遍。

“硬傷”之四：材料失真

文章的材料虛假，也是一種“硬傷”。一個(gè)同學(xué)寫了一篇《過春節(jié)》的作文，說大年三十的下午，大人們都在忙著包餃子，我和表弟就到附近的公園玩去了。在公園里，我發(fā)現(xiàn)有螞蚱在蹦來蹦去，于是，我和表弟就在公園里捉起了螞蚱。我們知道，螞蚱一般在夏天、秋天才能看到，春節(jié)期間是見不到螞蚱的。稍微有點(diǎn)常識的人，都會發(fā)現(xiàn)這個(gè)材料是假的。

“硬傷之五：事不切題

事不切題，就是你寫的這件事，脫離了主題，與主題毫無關(guān)系。有名同學(xué)寫了一篇《我真棒》的作文，為了表現(xiàn)主題，他寫了3件事:第一件事說自己期末在班里考了第三名;第二件事說自己在一次演講比賽中獲得優(yōu)秀獎;第三件說有一天早上下大雨爸爸非要開車送我去上學(xué)。這三件事，頭兩件能說明“我真棒”的主題，第三件說明的是父愛，所以不切題。

“硬傷”之六：有頭無尾

有的人寫文章缺乏結(jié)尾，事情沒說完，文章就結(jié)束了。有名同學(xué)寫了一篇《跟奶奶學(xué)包餃子》，奶奶教得很認(rèn)真，最后自己學(xué)沒學(xué)會卻沒有寫，也沒有點(diǎn)明文章的中心。這篇文章沒有把事情的結(jié)果告訴讀者，所以叫有頭無尾。

以上列舉的這六條寫文章的“硬傷”是比較普遍存在的，但是細(xì)細(xì)說起寫文章的“硬傷”絕對不止這六條，希望大家能正視這些硬傷，及時(shí)調(diào)整改正!