導(dǎo)語(yǔ)概要

在離高考1個(gè)月如此緊迫的時(shí)間里，如何做到明確規(guī)劃、合理利用就顯得尤其重要,每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧,對(duì)此小編認(rèn)為：每天晚上，只要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行了,具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題;當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理......

南寧二中校友會(huì)教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

專項(xiàng)進(jìn)階課

適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色：對(duì)薄弱單科進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問(wèn)題。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

課程特色：遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)；為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生。

課程特色：針對(duì)初高三學(xué)生，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自信應(yīng)考。

如何應(yīng)對(duì)高三數(shù)學(xué)第一次診斷性考試

第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，綜合運(yùn)用知識(shí)為輔。由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識(shí)板塊為主，橫向聯(lián)系不多，但也要特別重點(diǎn)突出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí)，比如：以向量知識(shí)為主線，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合；以函數(shù)知識(shí)為主線，方程與函數(shù)的綜合、不等式與函數(shù)的綜合、數(shù)列與函數(shù)的綜合、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的綜合等。

珍惜一模這樣的大型考試機(jī)會(huì)。把考試看成是給自己一次掌握知識(shí)、暴露問(wèn)題的機(jī)會(huì)，是一輪復(fù)習(xí)的盤點(diǎn)和檢驗(yàn)，讓你清楚自己知識(shí)框架掌握情況和對(duì)題目的熟練程度。問(wèn)題暴露了有利于下階段針對(duì)性地去解決問(wèn)題，提高成績(jī)，因而大可不必恐懼、緊張、害怕和焦慮，一定要沉住氣。

哪怕一?？荚囀∫策€有時(shí)間。此時(shí)的你和彼時(shí)的你對(duì)知識(shí)掌握會(huì)有質(zhì)的變化。因此應(yīng)該看輕成績(jī)，看重模擬考試后出現(xiàn)的問(wèn)題，只要漏洞找到了，就能夠及時(shí)補(bǔ)救，下一次就一定能提高。

不要做擔(dān)心因偶發(fā)事件而失誤。這種預(yù)先設(shè)計(jì)的問(wèn)題，只要不在乎，一般不會(huì)發(fā)生，如果考場(chǎng)上出現(xiàn)了這種狀況，也不必在意，發(fā)現(xiàn)自己走神，就要適當(dāng)調(diào)節(jié)，將精力放在考試上。

臨近考試切不可貪功浪費(fèi)精力。拚命地東看一眼西背一下造成知識(shí)的混亂，影響思維，導(dǎo)致新的記不住舊的容易忘。由于記憶的抑制效果，在考試前如果大量地接觸太多的新知識(shí)，反而很難回憶以前的基礎(chǔ)知識(shí)。臨考前把腦子灌得滿滿，只會(huì)是事倍功半，假如有些內(nèi)容非記不可，也應(yīng)和基礎(chǔ)的公式一起記憶。

所以建議同學(xué)們?cè)诳荚噥?lái)臨前應(yīng)特別注意下列“十個(gè)注重”，理清思路，沉著應(yīng)對(duì)。

1、注重基礎(chǔ)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，突出知識(shí)主干，重視思想方法的滲透和運(yùn)用始終是數(shù)學(xué)高考的主旋律。高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持知識(shí)面廣，起點(diǎn)低，坡度緩，難度適中，分題、分層把關(guān)的特點(diǎn)。繼續(xù)堅(jiān)持區(qū)分度較高，能體現(xiàn)出不同學(xué)生對(duì)基本概念掌握的層次或效果不同。選擇題和填空題，無(wú)論從題目的形式結(jié)構(gòu)還是從試題陳述方式與解答技巧看，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位，屬常規(guī)問(wèn)題，沒有超出平時(shí)的模擬練習(xí)的范圍，學(xué)生大多能在45分鐘以內(nèi)完成。解答題前三道均屬于基本題，考查了學(xué)生平時(shí)基本知識(shí)掌握情況，若認(rèn)真作答，注意細(xì)節(jié)，應(yīng)得到滿分。后三題由淺入深，容易入手，但不易得高分。難度雖然是眾多評(píng)價(jià)試卷指標(biāo)中的一個(gè)，但卻是考生最關(guān)心的問(wèn)題。

2、注重綜合

數(shù)學(xué)將會(huì)特別重視在知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上設(shè)計(jì)問(wèn)題，以體現(xiàn)知識(shí)的橫向聯(lián)系，用來(lái)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的水平和能力。尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)之間的一些相互貫通要特別引起注意。例如，函數(shù)與方程、不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與不等式，向量與解析幾何，概率與統(tǒng)計(jì)等等以及它們之間的一些綜合。尤其是綜合性試題以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)作為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)、著力點(diǎn)，注意知識(shí)的聯(lián)系與綜合，注意對(duì)綜合能力的考查，力圖實(shí)現(xiàn)全面考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。同時(shí)，還必須繼續(xù)重視對(duì)數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與劃歸思想的考察，注意以圖助算、列表分析、精算與估算相結(jié)合等計(jì)算能力的培養(yǎng)。這些都體現(xiàn)了教育*倡導(dǎo)的新的思想方法。這也是另一種綜合手段。

3、注重能力

數(shù)學(xué)試卷將會(huì)實(shí)行多題把關(guān)?？赡軙?huì)出現(xiàn)選擇題有3個(gè)，填空題會(huì)出現(xiàn)1個(gè)，解答題會(huì)出現(xiàn)3個(gè)拉開檔次的，體現(xiàn)篩選功能的問(wèn)題。當(dāng)然是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)主干知識(shí)內(nèi)容。高考數(shù)學(xué)科提出“以能力立意命題”，也即是圍繞數(shù)學(xué)思想方法命題，促進(jìn)考生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。其一是可以表述清楚的具體方法，即《全日制高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中涉及到的各種方法，例如：求函數(shù)最值的方法，求數(shù)列通項(xiàng)的方法，求動(dòng)點(diǎn)軌跡方程的方法等等。其二是比較抽象的數(shù)學(xué)基本思想，例如，數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、等價(jià)轉(zhuǎn)化、抽樣統(tǒng)計(jì)、以及極限的數(shù)學(xué)思想等。突出數(shù)學(xué)知識(shí)主干，以重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)建試題的主體?；A(chǔ)知識(shí)全面考，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，主干知識(shí)構(gòu)成高考的主干。淡化特殊技巧，注重通性通法。

4、注重課本

在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意開發(fā)教材，研究教材，挖掘教材中的例題和習(xí)題的考察價(jià)值和功能，更充分的發(fā)揮教材的功能。實(shí)質(zhì)上，教材中的復(fù)習(xí)與小結(jié)中的例題以及復(fù)習(xí)參考中的習(xí)題就完全達(dá)到了高考的標(biāo)高。數(shù)學(xué)高考中的許多問(wèn)題都會(huì)在課本中找到原型和出處。廣大教師和學(xué)生要從繁重的復(fù)習(xí)資料中跳出來(lái)，支持課程教材的*，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面、系統(tǒng)、認(rèn)真的研究教材肯定會(huì)贏得高考。除了研究課本中的例題、習(xí)題和復(fù)習(xí)參考題外，還要注意研究實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性課題。注重課本就應(yīng)更加體現(xiàn)新課程的理念和對(duì)能力提出的新要求。

5、注重新知

參加新課程卷的考試，對(duì)比原課程，新課程在理念、內(nèi)容、思想方法上都有較大的變化，使得原有課程的知識(shí)板塊發(fā)生了改變，相同知識(shí)的要求也有所不同。教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，要把握這些變化。預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)高考，新增知識(shí)將進(jìn)一步加大考查力度。新知識(shí)的考量將會(huì)達(dá)到或會(huì)超過(guò)三分之一。簡(jiǎn)易邏輯、向量、線性規(guī)劃、概率與統(tǒng)計(jì)以及導(dǎo)數(shù)內(nèi)容要引起重視。尤其是向量、概率、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用予以足夠的重視。同時(shí)還要注意新舊內(nèi)容的結(jié)合。

6、注重應(yīng)用

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是好多學(xué)生的難點(diǎn)，是廣大中國(guó)中學(xué)生的薄弱點(diǎn)。數(shù)學(xué)高考肯定要正確導(dǎo)向，要加強(qiáng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)的研究能力，數(shù)學(xué)的建模能力，數(shù)學(xué)的交流能力和數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力。這一能力的培養(yǎng)，需要在平時(shí)的教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際挖掘教材中的素材，適時(shí)地提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地分析、研究、交流和實(shí)踐，并有針對(duì)性地開展研究性學(xué)習(xí)課題。一般來(lái)說(shuō)背景都是公平的，一般包括經(jīng)濟(jì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、人口資源等。

7、注重創(chuàng)新

每年的試題都小有創(chuàng)新，打破僵化的模式，在試題的布局上會(huì)做一些嘗試性的調(diào)整。穩(wěn)定是主要的，創(chuàng)新是次要的，創(chuàng)新是循序漸進(jìn)的而且是肯定的。數(shù)學(xué)高考對(duì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的考核主要體現(xiàn)在：一是對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行*的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。二是要求學(xué)生讀懂并理解在中學(xué)教學(xué)內(nèi)容中沒有遇到過(guò)的新知識(shí)，然后根據(jù)這個(gè)新的知識(shí)作進(jìn)一步演算或推理，其目的是考查學(xué)生*獲取新知識(shí)的能力。

8、注重規(guī)范

考試時(shí)要做到規(guī)范書寫表達(dá)，力爭(zhēng)既對(duì)又全，就要求平時(shí)嚴(yán)格要求。每種題型和不同內(nèi)容都有不同的做題規(guī)范要求、程序和步驟。考試是以卷面為唯一依據(jù)的。這就要求考生在考試中不但要會(huì)，而且要對(duì)、對(duì)且全、全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜；對(duì)而不全，得分不高，也很痛心。例如，有許多考生做立體幾何題，作、證、求過(guò)程不規(guī)范；應(yīng)用題缺乏必要的建模過(guò)程；解答概率問(wèn)題時(shí)缺乏必要的分析和表述，這都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機(jī)會(huì)。尤其是要注意準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，要做到符號(hào)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，言簡(jiǎn)意賅。希望大家在寫在試卷上的所有符號(hào)、文字、圖形都要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工整，排列有序，一看就清清楚楚、明明白白。高考閱卷一般要求在較短的時(shí)間（一般為9～10天）內(nèi)完成，每位閱卷教師每天要看1200份左右的試卷，高考改卷是相當(dāng)辛苦的，改久了就是一種機(jī)械的勞動(dòng)，這時(shí)，假若你的卷面不整潔，很容易造成閱卷教師錯(cuò)看、漏看或者甚至造成情緒不滿而少給分。所以卷面是否整潔也是的分的一種重要手段。

9、注重說(shuō)明

為了推進(jìn)新一輪的課程*并指導(dǎo)高考，每年教育部都要頒布新的《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)高考考試說(shuō)明》。每年相應(yīng)的教材也作一點(diǎn)小調(diào)整和修改。教師要重點(diǎn)研究《說(shuō)明》在原來(lái)的基礎(chǔ)上有那些細(xì)微變化，敘述方式有些什么不同，要求上有哪些調(diào)整。這些必然會(huì)帶帶來(lái)考試的變化，教師應(yīng)自始至終在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，積極面對(duì)，加強(qiáng)教研，進(jìn)行教改，明確指導(dǎo)。

10、注重意志

數(shù)學(xué)高考不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的競(jìng)賽更重要的是意志品質(zhì)的一種較量。通過(guò)數(shù)學(xué)高考，個(gè)性品質(zhì)得以彰顯。通過(guò)數(shù)學(xué)高考不但考查學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，而且能考察到學(xué)生崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，審慎思維的習(xí)慣，和體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。還能考察到考生克服數(shù)學(xué)考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，等心理素質(zhì)，而且還會(huì)考察到學(xué)生以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。數(shù)學(xué)高考中，總有三至四個(gè)較難一點(diǎn)的選填題和兩到三個(gè)體現(xiàn)選拔功能的解答題，其實(shí)也并不難，也就是我們平常完全講到或訓(xùn)練到的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)都是通性通法。一般來(lái)說(shuō)都有兩問(wèn)，第一問(wèn)都比較容易入手。要敢于探索，要有勇氣和信心。若實(shí)在是不能做，也不要泄氣，要學(xué)會(huì)放棄，以平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待。

總之，認(rèn)真揣摩這“十個(gè)注重”，以不變應(yīng)萬(wàn)變，進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用。才能把數(shù)學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使自己的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次，成為一個(gè)“出色的解題者”。祝同學(xué)們一?？荚図樌?BR>

1對(duì)1輔導(dǎo)四大個(gè)性化特色課程

同步鞏固課

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專項(xiàng)鞏固課

偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、快速進(jìn)步小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)生。

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