廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-12 01:35:22 點(diǎn)擊：4次
1.學(xué)管師12小時(shí)內(nèi)與咨詢師深度溝通學(xué)院狀況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面并深化的剖析。
2.咨詢師，學(xué)管師，排課專員根據(jù)學(xué)員狀況進(jìn)行師資匹配。[ 合理匹配]
3.學(xué)管師接到學(xué)員檔案24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行榜首-通回訪電話。[榜首 通回訪電話稿]
高三應(yīng)屆/高三復(fù)讀
全年招生
宿舍(空調(diào)、熱水器、洗衣機(jī))
復(fù)讀文科、理科班、精品班、沖刺班
1000-2000
800
復(fù)讀文科、理科班、精品班、沖刺班
全科輔導(dǎo)，全面覆蓋;寒假集訓(xùn)， 熟悉考綱;分層教學(xué)， 針對(duì)輔導(dǎo);雙師課程， 押題提升;
心態(tài)很重要。心態(tài)好就等于成功了一半。那么咱們高考復(fù)讀生應(yīng)該怎樣調(diào)度自己的心態(tài)呢?
高考復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確看待自己，運(yùn)用積極的心思暗示，建立自傲。
有人說(shuō)“自傲來(lái)源于成功的心思暗示，自卑來(lái)源于失利的心思暗示”，這話是有道理的。
心思暗示是人的心思活動(dòng)中意識(shí)思維的產(chǎn)生部分與潛意識(shí)的行為部分之間的溝通前言。它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì)奉告你留心什么，尋求什么，致力于什么和怎樣行為，因此它能分配影響你的行為。
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個(gè)性化教育咨詢?cè)斍?h4>“測(cè)教學(xué)練”
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你們一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生?
咱們選用小班制教育一個(gè)班15-25人 ，每個(gè)班設(shè)立教育+管理兩個(gè)班主任, 精細(xì)化的特性服務(wù)，學(xué)科老師全天候教育、陪讀，班主任全天做好學(xué)生心思、 學(xué)習(xí)情況、方針規(guī)劃、時(shí)間管理等方面的服務(wù)。保證各教育環(huán)節(jié)的展開能照顧 到每位學(xué)生,做到對(duì)每位學(xué)生的常識(shí)掌握情況了如指掌。
判別一家培訓(xùn)校園辦理好不好，也不要聽(tīng)他們老師講，聽(tīng)他們講你也會(huì)覺(jué)得一切校園都好，實(shí)際上怎么樣，我就呵呵了。而要看校園的“情緒”，可以拿出“情緒”的校園,辦理往往是比較好的。比如一-個(gè)全封閉式的校園開校的投入會(huì)超越近10個(gè)一般培訓(xùn)校園投入的總和，而兩種校園的收費(fèi)其實(shí)是差不多的。-個(gè)校園愿不愿意為了把學(xué)生辦理好，而投入更多的資金來(lái)升級(jí)校園的硬件設(shè)備，從這里就可以直接看出一個(gè)校園的“態(tài)度”。因?yàn)椤扒榫w”不是掛在嘴邊的，而是需要真金白銀來(lái)表現(xiàn)的!更何況非全封閉式的校園校宿分離是沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生做辦理的，更別提辦理的好不好了。所以一定要挑選校宿一-體的全封閉式校園。
南寧秦學(xué)-機(jī)構(gòu)介紹
秦學(xué)教育 學(xué)校介紹：學(xué)校秉承的使命一一讓每 個(gè)孩秦學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是秦學(xué)教育集團(tuán)在南寧創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校,是經(jīng)教育專家和行業(yè)精英合力打造的新型全日制教學(xué)模式，學(xué)校秉承的使命一讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)立了獨(dú)特的教育模式:“導(dǎo)師+ 講師+專業(yè)班主任+分層次滾動(dòng)式教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”, 特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉精品小班,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，集合了秦學(xué)教育旗下“秦學(xué)云題庫(kù)”“ 秦學(xué)好課”“秦學(xué)云直播"等優(yōu)質(zhì)資源。真正做到因材施教和讓每個(gè)孩子都有提升，秦學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校已經(jīng)成為了學(xué)生、家長(zhǎng)最為信賴和首選的優(yōu)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
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