廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-12 02:53:21 點(diǎn)擊:2次
很多藝術(shù)生同學(xué)對于二戰(zhàn)之后世界格局的形成和演變不太熟悉,記憶比較混亂,本文將從藝術(shù)生文化課高考試題命制的角度對二戰(zhàn)之后世界格局的特征以及影響進(jìn)行分析,幫助藝術(shù)生考生們加深理解,提升分析問題的能力,從而提高藝術(shù)生文化課成績。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至1991年蘇聯(lián)解體,國際關(guān)系總體為“兩極”對峙的局面,美蘇兩級格局對峙主要包括三方面的考點(diǎn)。
含義 “冷戰(zhàn)”是指美蘇雙方之間除了直接交戰(zhàn)即熱戰(zhàn)以外的一切敵對行動,包括相互攻擊對方的價(jià)值觀念與社會制度、外交對抗、封鎖禁運(yùn)、軍備禁賽、組建軍事集團(tuán)、發(fā)動代理人戰(zhàn)爭等。
★重要提示 美蘇之間的對峙在歐洲表現(xiàn)為“冷戰(zhàn)”,在亞洲則表現(xiàn)為“熱戰(zhàn)”。
背景
(1)二戰(zhàn)結(jié)束后,美蘇失去戰(zhàn)時(shí)同盟的基礎(chǔ),雙方關(guān)系開始發(fā)生變化。
(2)美國擁有世界上最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力,確立稱霸全球的戰(zhàn)略。
(3)蘇聯(lián)把確保東西部邊界安全作為國家的首要利益,努力擴(kuò)大自己在世界的影響。
(4)美蘇兩國在社會制度與意識形態(tài)方面根本對立,美國更積極地推行反蘇、反共的政策。
1消極影響
A美蘇爭霸是世界長期不得安寧,造成國際局勢緊張。
B使西歐依靠美國,東歐依賴蘇聯(lián)。
C使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下。
美蘇冷戰(zhàn),加劇世界緊張局勢,形成全球“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)。
冷戰(zhàn)事件:德國分裂(1949年);朝鮮分裂(1948年);古巴導(dǎo)彈危機(jī)(1962年)
局部熱戰(zhàn):(1)朝鮮戰(zhàn)爭(1950年-1953年):二戰(zhàn)后以美蘇“冷戰(zhàn)”為背景的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭,是二戰(zhàn)后美國的第一次挫敗,是朝鮮長期分裂。
越南戰(zhàn)爭(1961年-1973年):美國在越南發(fā)動了“特種戰(zhàn)爭”“局部戰(zhàn)爭”,越戰(zhàn)是二戰(zhàn)后持續(xù)時(shí)間最長的局部戰(zhàn)爭,是美國在20世紀(jì)70年代美蘇爭霸中處于劣勢的重要原因。
2積極影響
A兩極格局下,美蘇勢均力敵,避免新的世界大戰(zhàn)的發(fā)生。
B不同社會制度的國家長期共存,推動了世界整體發(fā)展。
C促使不結(jié)盟運(yùn)動的興起和第三世界的崛起。
D客觀上,兩強(qiáng)相爭促進(jìn)了科技的發(fā)展。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至1991年蘇聯(lián)解體,國際關(guān)系總體呈現(xiàn)“冷戰(zhàn)”特征,本文整體把握二戰(zhàn)后世界格局的演變趨勢,針對藝術(shù)生文化課高考考點(diǎn),形成系統(tǒng)的知識體系,使藝術(shù)生對二戰(zhàn)之后的世界格局有了清晰的認(rèn)識。
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