高考?xì)v史藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-12 05:41:13 點(diǎn)擊：2次

中國(guó)近代史在高考中占據(jù)比重大，且常運(yùn)用新史觀（如現(xiàn)代化史觀）考查重大歷史事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。列強(qiáng)侵華使中國(guó)一步步淪為半殖半封社會(huì)，對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程影響重大，也是高考的重點(diǎn)。藝術(shù)生在文化課輔導(dǎo)班復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)時(shí)，要注重將列強(qiáng)對(duì)華侵略的一步步加深與西方資本主義的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)多元史觀加深對(duì)理解。

列強(qiáng)對(duì)華侵略逐步加深

近代西方列強(qiáng)通過(guò)一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在華攫取利益的目的。在這一考點(diǎn)中，藝術(shù)生們需要掌握四場(chǎng)重要的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，分別是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以及八國(guó)聯(lián)軍侵華。這四場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是多方因素作用的結(jié)果，然最根本的原因，則與近代西方資本主義發(fā)展密切相關(guān)。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，就是在資本主義發(fā)展驅(qū)動(dòng)下，列強(qiáng)拓展商品市場(chǎng)與原料產(chǎn)地的結(jié)果，其后，一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)則是資本主義進(jìn)一步發(fā)展后，列強(qiáng)已經(jīng)獲得的利益不能滿足需求，于是通過(guò)再一次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)攫取更大的利益。藝術(shù)生們要注意將這四場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與近代西方資本主義的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。這四場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，均是中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂不平等條約，分別是《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》以及《辛丑條約》，這些條約逐步擴(kuò)大列強(qiáng)在華權(quán)益，中國(guó)一步步淪為半殖半封社會(huì)。而這些不平等條約逐步增加的在華權(quán)益，正是列強(qiáng)資本主義發(fā)展的不同階段的不同需求，如《馬關(guān)條約》新增加允許列強(qiáng)在華投資辦廠的內(nèi)容，正反應(yīng)了資本主義發(fā)展到帝國(guó)主義階段后出現(xiàn)的資本輸出需求。藝術(shù)生們?cè)趶?fù)習(xí)條約簽訂后的影響時(shí)，也要注意與資本主義發(fā)展的階段相聯(lián)系。

運(yùn)用多元史觀理解近代列強(qiáng)對(duì)華侵略

在高考?xì)v史中，對(duì)于列強(qiáng)侵華，常以多元史觀審視的角度進(jìn)行考查，藝術(shù)生們要在文化課輔導(dǎo)班時(shí)理解多元史觀的基礎(chǔ)上，加深對(duì)近代列強(qiáng)侵華的理解。

考法示例

下面是部分學(xué)者對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的表述,最符合全球史觀的是（）

解析：

找信息 “符合全球史觀”

析選項(xiàng) 全球史觀是將人類社會(huì)歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待的一種史觀。A項(xiàng)是從資本家要求獲得商品市場(chǎng)的角度分析的,屬于現(xiàn)代化史觀;B項(xiàng)是從中國(guó)和英國(guó)政教懸殊的角度分析的,屬于文明史觀;C項(xiàng)是從中國(guó)沒(méi)有加入世界大家庭的角度分析的,符合全球史觀;D項(xiàng)是從英國(guó)對(duì)封建落后的中國(guó)抱有侵略野心的角度分析的,符合革命史觀。

答案 C

綜上所述，近代西方列強(qiáng)侵華，實(shí)質(zhì)上是其資本主義發(fā)展的結(jié)果，并且隨著資本主義發(fā)展的不同階段，侵略要求也逐步變化。且在列強(qiáng)侵華過(guò)程中，中西文明碰撞，中國(guó)社會(huì)差生了一系列變化，藝術(shù)生在文化課輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)中要注意將列強(qiáng)侵華與西方資本主義發(fā)展相聯(lián)系，并運(yùn)用多元史觀加深理解。